contingut
3 activitats que estimulen el cervell!
Crec, per tant, faig una prova! El nen entra al món del coneixement mitjançant l'experiència i la manipulació. En altres paraules, a través del joc.
Iniciació als escacs, a partir dels 5 anys
Un nen molt petit pot entrar realment al món dels escacs? Alguns professors es mantenen escèptics, retrocedint la iniciació a l'edat de CP; d'altres, a partir d'experiències d'èxit a l'escola bressol, afirmen que és possible a partir dels 3 anys. Però una cosa és clara: els més petits no aprendran regles de joc tan complexes en un obrir i tancar d'ulls. A les discoteques, ens adaptem i fem astúcia, durant sessions de conscienciació que poques vegades duren més de trenta minuts. Exemples: per despertar l'interès dels nens, se'ls expliquen les llegendes vinculades al naixement del joc; comencem amb un nombre reduït de peons, que anem augmentant progressivament: i, deixant de banda el concepte abstracte de “escac i mat”, només ens plantem l'objectiu de “menjar” els peons de l'adversari (aspecte de joc molt estimulant!). O, per fer entendre els moviments, es materialitzen acolorint les caixes a mesura que el jove jugador avança sobre un tauler d'escacs de paper. Els "aficionats" a poc a poc es mostren capaços d'agafar les apostes i jugar un joc real.
Els beneficis : és difícil imaginar una activitat que requereixi més concentració! Aquest és tant el seu avantatge com el seu inconvenient, perquè no tots els nens compliran amb l'exercici. Com en un esport, l'objectiu és vèncer un oponent, però de manera justa. No hi ha trampa possible: guanyarà el més enginyós. Així que els fracassos desenvolupen tant la lògica com el sentit de l'estratègia, la tossuderia i el coratge de perdre amb gràcia.
És bo saber-ho : si els fracassos no es reserven només als “dotats”, no apreciar-los no denota cap debilitat intel·lectual. Senzillament, una qüestió de gustos. No us disculpeu si el vostre fill es resisteix a fer els esforços necessaris per accedir a aquest univers.
La part de l'equip : encara que no sigui imprescindible, tenir un joc a casa et permet avançar més ràpidament.
Despertar científic, a partir dels 5 anys
Els diferents tallers s'organitzen al voltant d'una temàtica: l'aigua, els cinc sentits, l'espai, el cos, els volcans, el clima, l'electricitat... L'eclecticisme és imprescindible! Tanmateix, els temes tractats continuen escollits entre els que més fascinen el públic jove. N'hi ha de molt complexes, que fins i tot poden semblar inaccessibles, però els ponents tenen l'art de deixar clares les seves explicacions, sense apartar-se del rigor més estricte. De vegades porten els nens al seu domini a través d'un conte o d'una llegenda, que sol·licita la seva imaginació, captiva la seva atenció i els posa a gust.
No es tracta aquí de convidar els joves participants a seure per assistir a una conferència. Tenint en compte la seva necessitat de demostració concreta (que fins aleshores presidia el seu desenvolupament psicomotriu), se'ls ofereix l'oportunitat d'observar fenòmens i realitzar experiments, sempre sorprenents i divertits. Els nens fan servir per això un equip d'alt rendiment que és tan atractiu com les joguines més sofisticades.
Els beneficis : els coneixements adquirits mentre es diverteixen es recorden millor. I encara que l'"amnèsia infantil" (mecanisme de la memòria dels més petits que esborra permanentment els records dels fets dels cinc primers anys de vida) fes que el nen perdés les dades precises, hauria entès que l'aprenentatge pot aportar d'immenses alegries. Quin millor motor que el plaer? Aquesta noció romandrà en la seva ment, marcant profundament la seva manera de considerar l'aprenentatge.
A més de la concentració, la lògica i el sentit de la deducció, les experiències i manipulacions desenvolupen la destresa i la delicadesa. Lluny de fomentar la competició, aquests tallers fomenten l'esperit d'equip: tothom es beneficia dels descobriments dels altres. A més, quan els directius aborden les qüestions mediambientals, incorporen el respecte pel planeta en termes concrets, perquè només respectem realment allò que hem conegut i estimat.
És bo saber-ho : els tallers s'ofereixen amb més freqüència “a la carta” durant el dia o com a mini-curs que les reunions setmanals durant tot l'any. Més aviat pràctic per a aquells als quals l'assistència regular es cansaria o l'interès dels quals es limita a determinats temes. Pel que fa als altres, res els impedeix seguir el programa íntegrament.
La part de l'equip : no planifiqueu res en concret.
Multimèdia, a partir de 4 anys
Els nens poden aprendre a manejar els ratolins des de molt petits (a partir dels 2 anys i mig). La interactivitat, que deixa tan perplexos a tants adults, les "branques" de seguida. Si tens ordinador a casa, no cal inscriure el teu fill a un taller multimèdia només per tal de treballar la seva destresa: el teu suport serà suficient.
Assistir a un taller esdevé interessant quan l'infant sap utilitzar l'eina i se'n pot apropiar i partir a descobrir els seus múltiples usos.
Aleshores, què fem amb un ordinador? fem jocs educatius, sovint molt imaginatius. Aprenem de la música, i fins i tot passa que la "fem". Descobrim les arts de tots els temps i de tots els països, i sovint, improvisem com a artistes per crear les nostres pròpies obres. Quan sabem llegir, construïm històries interactives, la majoria de les vegades de manera col·lectiva. I quan siguis gran t'aventures en el meravellós món de l'animació.
Els beneficis : la informàtica s'ha tornat essencial. Tant és així que el vostre fill ràpidament esdevé capaç d'aprofitar les seves possibilitats i sap utilitzar-les de manera intel·ligent. Internet també li obre una finestra al món, que només pot despertar-li la curiositat.
Els tallers multimèdia ajuden a desenvolupar la capacitat de resposta. Però, per a aquest tipus d'activitat, no calen habilitats esportives o manuals particulars. Per tant, no hi ha risc de fracàs, cosa que tranquil·litza els nens ansiós.
És bo saber-ho : Les TIC són només una eina, no un fi en si mateix. Encara que no l'hauríem de demonitzar, tampoc l'hauríem de mitificar! I sobretot per no deixar que un nen es perdi en un món virtual. Si el teu també té activitats (físiques, en particular) que estan ben ancorades a la realitat, llavors no correrà aquest risc.
La part de l'equip : no planifiqueu res en concret