Un fragment del llibre de S. Soloveichik «Pedagogy for All»
Fa temps que hi ha un debat sobre la criança autoritària i permissiva. El primer es basa en la submissió a l'autoritat: «A qui li vaig dir?» Permissiu vol dir que es permeten moltes coses. Però la gent no entén: si "tot està permès", d'on ve el principi disciplinador? Els mestres demanen: sigueu amables amb els nens, estimeu-los! Els pares els escolten i creixen persones capritxoses i mimades. Tothom s'agafa el cap i crida als professors: “Això l'heu ensenyat! Has arruïnat els nens!»
Però el fet és que el resultat de l'educació no depèn de la duresa o la suavitat, i no només de l'amor, i no de si els nens són mimats o no, i no de si se'ls dóna tot o no tot, només depèn de espiritualitat de la gent del seu voltant.
Quan diem «esperit», «espiritualitat», nosaltres, sense entendre-ho clarament nosaltres mateixos, estem parlant del gran esforç humà per l'infinit, per la veritat, la bondat i la bellesa. Amb aquesta aspiració, aquest esperit que viu en les persones, tot el que és bell a la terra es va crear: amb ell es construeixen ciutats, amb ell s'aconsegueixen proeses. L'esperit és la veritable base de tot el millor que hi ha en l'home.
És l'espiritualitat, aquest fenomen invisible, però completament real i definit, el que introdueix un moment d'enfortiment, de disciplina, que no permet que una persona faci coses dolentes, encara que tot li està permès. Només l'espiritualitat, sense suprimir la voluntat de l'infant, sense obligar-lo a lluitar amb ell mateix, a sotmetre's a si mateix, el fa una persona disciplinada, amable, un home de deure.
Allà on hi ha un gran esperit, allà tot és possible, i tot se'n beneficiarà; on només governen els desitjos finits, tot va en detriment del nen: caramels, carícies i tasca. Allà, qualsevol comunicació amb un nen és perillosa per a ell, i com més adults s'hi dediquen, pitjor serà el resultat. Els professors escriuen als pares als diaris dels nens: «Preneu acció!» Però en altres casos, per ser sincers, caldria escriure: “El teu fill no estudia bé i interfereix amb la classe. Deixa'l en pau! No t'acostis!»
La mare té desgràcia, el fill d'un paràsit va créixer. És assassinada: "Jo tinc la culpa, no li vaig negar res!" Va comprar al nen joguines cares i roba preciosa, «li va donar tot, el que li demanava». I tothom es compadeix de la seva mare, diuen: “Així és... Ens gastem massa! Sóc el meu primer vestit...” i així successivament.
Però tot el que es pot avaluar, mesurat en dòlars, hores, metres quadrats o altres unitats, tot això, potser, és important per al desenvolupament de la ment i els cinc sentits del nen, però per a l'educació, és a dir, per al desenvolupament de l'esperit, l'actitud no té. L'esperit és infinit, no es pot mesurar en cap unitat. Quan expliquem el mal comportament d'un fill gran pel fet d'haver gastat molt en ell, som una mica com persones que confessen voluntàriament una petita falta per amagar-ne una de greu. La nostra veritable culpa davant els nens està en una actitud semi-espiritual, no espiritual cap a ells. Per descomptat, és més fàcil admetre l'extravagància material que la mesquinesa espiritual.
Per a totes les ocasions, demanem assessorament científic! Però si algú necessita una recomanació sobre com netejar científicament el nas d'un nen, aquí està: des d'un punt de vista científic, una persona espiritual pot netejar el nas d'un nen com vulgui, però no espiritual, no us apropeu al petit. . Deixeu-lo caminar amb el nas humit.
Si no tens esperit, no faràs res, no respondràs una pregunta pedagògica amb veracitat. Però al cap i a la fi, no hi ha moltes preguntes sobre els nens, com ens sembla, sinó només tres: com cultivar el desig de veritat, és a dir, la consciència; com cultivar el desig de bé, és a dir, l'amor a les persones; i com cultivar el desig de bellesa en els fets i en l'art.
Pregunto: però què passa amb aquells pares que no tenen aquestes aspiracions a l'alt? Com haurien de criar els seus fills?
La resposta sona terrible, ho entenc, però has de ser sincer... de cap manera! No importa el que facin aquestes persones, no ho aconseguiran, els nens empitjoraran i l'única salvació són alguns altres educadors. Criar els fills és enfortir l'esperit amb l'esperit, i simplement no hi ha cap altra educació, ni bona ni dolenta. Per tant, resulta, i així, no funciona, això és tot.