Psicòlegs, quin és el vostre principal repte?

“Els reptes són personals i generals. Els meus reptes personals són personals, a més, no sempre intento reflexionar-los i posar-los amb paraules, sovint els deixo a nivell de sensació i reacció intuïtiva. Pel que fa a un repte més general, fa temps que estic desconcertat sobre com es formen les creences de les persones, les seves imatges de la realitat. Per a la majoria, no estan connectats amb l'experiència personal, són irracionals, no es confirmen per res i no aporten èxit i felicitat. Però, al mateix temps, és molt més fort que les creences basades en l'experiència. I com pitjor viu la gent, més confia en la veritat de la seva imatge del món i més inclinada a ensenyar als altres. A mi, aquest problema d'idees distorsionades sobre què és real i què no ho és, em sembla inusualment difícil.

«Crear una psicologia i psicoteràpia integral»

Stanislav Raevsky, analista jungià:

“La tasca principal per a mi és la creació de psicologia integral i psicoteràpia. Connexió del coneixement científic modern, en primer lloc, les dades de les ciències cognitives, i la psicoteràpia de diferents escoles. Crear un llenguatge comú per a la psicoteràpia, perquè gairebé totes les escoles parlen el seu propi idioma, cosa que, per descomptat, perjudica l'àmbit psicològic comú i la pràctica psicològica. Connectant milers d'anys de pràctica budista amb dècades de psicoteràpia moderna.

"Fomentar el desenvolupament de la logoteràpia a Rússia"

Svetlana Štukareva, logopeda:

"La tasca més urgent d'avui és fer el que depèn de mi per crear l'Escola Superior de Logoteràpia a l'Institut de Psicoanàlisi de Moscou sobre la base d'un programa d'educació addicional en logoteràpia i anàlisi existencial acreditat per l'Institut Viktor Frankl (Viena). Això ampliarà les possibilitats no només del procés educatiu, sinó també d'activitats educatives, formatives, terapèutiques, preventives i científiques, permetrà desenvolupar projectes creatius relacionats amb la logoteràpia. És molt emocionant i inspirador: contribuir al desenvolupament de la logoteràpia a Rússia!

«Donar suport als nens en les noves realitats del nostre món»

Anna Skavitina, analista infantil:

“La tasca principal per a mi és entendre com es desenvolupa la psique del nen en un món en constant canvi.

El món dels nens d'avui amb els seus aparells, amb informació disponible sobre les coses més terribles i interessants del món encara no s'ha descrit en les teories psicològiques. No sabem exactament com ajudar la psique del nen a fer front a alguna cosa nova que nosaltres mateixos mai hem tractat. Per mi és important crear espais sinèrgics amb psicòlegs, mestres, escriptors infantils, especialistes de diferents ciències per avançar junts en les realitats incomprensibles d'aquest món i donar suport als infants i al seu desenvolupament”.

"Repensar la família i el lloc del nen en ella"

Anna Varga, psicoterapeuta familiar:

“La teràpia familiar ha caigut en moments difícils. Descriuré dos reptes, encara que ara n'hi ha molts més.

En primer lloc, no hi ha idees generalment acceptades a la societat sobre què és una família saludable i funcional. Hi ha moltes opcions familiars diferents:

• famílies sense fills (quan els cònjuges es neguen deliberadament a tenir fills),
• famílies bicarreterades (quan els dos cònjuges fan carrera professional i els fills i la llar són externalitzats),
• famílies binuclears (per als dos cònjuges, el matrimoni actual no és el primer, hi ha fills de matrimonis anteriors i fills nascuts en aquest matrimoni, tots de tant en tant o conviuen constantment),
• parelles del mateix sexe,
• matrimonis blancs (quan les parelles no tenen relacions sexuals entre elles).

Molts d'ells ho estan fent molt bé. Per tant, els psicoterapeutes han d'abandonar la posició d'expert i, juntament amb els clients, inventar allò que els convé en cada cas concret. És evident que aquesta situació imposa més exigències a la neutralitat del psicoterapeuta, l'amplitud de les seves opinions, així com la creativitat.

En segon lloc, les tecnologies de la comunicació i el tipus de cultura han canviat, de manera que la infància construïda socialment està desapareixent. Això vol dir que ja no hi ha consens sobre com criar correctament els fills.

No està clar què cal ensenyar al nen, què li ha de donar la família en general. Per tant, en lloc de criar-se, ara a la família, el nen és criat amb més freqüència: s'alimenta, s'abreva, es vesteix, no requereixen res del que demanaven abans (per exemple, ajuda amb les tasques domèstiques), el serveixen ( per exemple, el porten en tasses).

Els pares d'un fill són els que li donen diners de butxaca. La jerarquia familiar ha canviat, ara al cim sovint hi ha un nen. Tot això augmenta l'ansietat general i el neurotisme dels nens: sovint els pares no poden actuar com a recurs psicològic i suport per a ell.

Per tornar aquestes funcions als pares, primer cal canviar la jerarquia familiar, «baixar» el nen de dalt a baix, on hauria de ser ell, com a ésser dependent. Sobretot, els pares s'hi resisteixen: per a ells, les exigències, el control, la gestió del nen signifiquen crueltat cap a ell. I també vol dir renunciar al centrisme infantil i tornar a un matrimoni que fa temps que “recull pols al racó”, perquè la major part del temps es dedica a servir el nen, a intentar ser-hi amic, a experimentar els insults que s'infligen. sobre ell i la por de perdre el contacte amb ell.