contingut
Regles per a la crianƧa del professor Anton Makarenko
"No es pot ensenyar a una persona a ser feliƧ, perĆ² es pot educar perquĆØ sigui feliƧ", va dir un conegut professor soviĆØtic, el sistema de crianƧa del qual va ser utilitzat a tot el mĆ³n.
Anton Semenovich Makarenko va ser anomenat un dels quatre professors mĆ©s destacats del segle XNUMX, juntament amb Erasmus de Rotterdam, Rabelais, Montaigne. Makarenko es va fer famĆ³s per haver aprĆØs a reeducar els nens del carrer, fent servir les seves famoses "tres balenes": treballar, jugar i educar per un equip. TambĆ© tenia les seves prĆ²pies regles que poden ser Ćŗtils per a tots els pares moderns.
1. Estableix objectius especĆfics per al teu fill.
"No es pot fer res bĆ© si no se sap quĆØ volen aconseguir", va afirmar amb justĆcia Anton Semyonovich. Si un nen Ć©s culpable, es va barallar o va mentir, no li exigeixi la propera vegada que sigui "un bon noi", ja que entĆ©n que ja Ć©s bo. Demaneu-los que diguin la veritat, que resolguin disputes sense punys i que compleixin les vostres demandes. Si va escriure una prova per a un deuce, Ć©s una tonteria exigir-li que porti una A la propera vegada. Accepteu que estudiarĆ el material i obtindrĆ almenys un quatre.
2. Oblida't de les teves prĆ²pies ambicions
Un nen Ć©s una persona viva. No estĆ gens obligat a decorar la nostra vida, i menys a viure-la al nostre lloc. La forƧa de les seves emocions, la profunditat de les seves impressions sĆ³n molt mĆ©s riques que les nostres. No busqueu controlar la vida i el comportament del nen, imposar-li els vostres gustos. Pregunteu mĆ©s sovint quĆØ vol i quĆØ li agrada. El desig de tots els mitjans de convertir un nen en un atleta, model o cientĆfic destacat, en el qual tu mateix somiaves convertir-te en la infĆ ncia, nomĆ©s resultarĆ en una cosa: el teu fill no viurĆ la vida mĆ©s feliƧ.
āQualsevol desgrĆ cia sempre Ć©s exagerada. Sempre el podeu derrotar ", va dir Anton Makarenko. De fet, els pares han dāentendre clarament que no sĆ³n capaƧos de protegir completament el nadĆ³ de la por, el dolor i la decepciĆ³. NomĆ©s poden suavitzar els cops del destĆ i mostrar el camĆ correcte, aixĆ² Ć©s tot. Per a quĆØ serveix turmentar-se si el nen es va caure i es va fer mal o es va refredar? AixĆ² passa amb absolutament tots els nens i no sou els Ćŗnics "mals pares".
āSi a casa ets groller, jactanci, o borratxo, i encara pitjor, si insultes la teva mare, no cal que pensis en la crianƧa: ja estĆ s criant els teus fills, i estĆ s criant malament, i no Ć©s millor consells i mĆØtodes us ajudaran ", va dir Makarenko i tenia tota la raĆ³. Per descomptat, hi ha molts exemples a la histĆ²ria quan els nens i els genis amb talent van crĆ©ixer entre pares que beuen poc atents, perĆ² nāhi ha molt pocs. Sovint, els nens simplement no entenen el que significa ser bona persona quan hi ha constants escĆ ndols, descuit i alcohol davant dels seus ulls. Voleu educar gent decent? Sigues tu mateix! Al cap i a la fi, com va escriure Makarenko, l'educaciĆ³ verbal sense acompanyar gimnĆ stica de conducta Ć©s el sabotatge mĆ©s criminal.
"Si no demaneu molt a una persona, no en rebreu gaire", va declarar autorment Anton Makarenko, els alumnes del qual van construir fĆ briques d'electrĆ²nica d'alta tecnologia i van produir amb ĆØxit dispositius cars sota llicĆØncies estrangeres. I tot, perquĆØ el professor soviĆØtic sempre va trobar les paraules adequades per encendre als adolescents lāesperit de rivalitat, la voluntat de guanyar i centrar-se en els resultats. Digueu al vostre petit com canviarĆ la seva vida en el futur si estudia bĆ©, menja bĆ© i fa esport.
No intenteu demostrar constantment el vostre poder, intenteu convertir-vos en amic, ajudant i soci del vostre fill / a en qualsevol dels seus compromisos. Per tant, serĆ mĆ©s fĆ cil confiar en tu i el persuadirĆ s perquĆØ faci alguna activitat no massa preferida. "Fem els deures, rentem els plats, portem el nostre gos a passejar". En molts casos, la separaciĆ³ de responsabilitats empeny el nen a completar tasques, fins i tot quan no esteu a prop, perquĆØ dāaquesta manera us ajuda, us facilita la vida.
āEl vostre propi comportament Ć©s el mĆ©s decisiu. No penseu que esteu criant un fill nomĆ©s quan parleu amb ell, li ensenyeu o li ordeneu. El portes a cada moment de la teva vida, fins i tot quan no ets a casa ā, va dir Makarenko.
7. Entrenaāl perquĆØ sāorganitzi.
Establir regles clares a casa que sāadhereixin a tots els membres de la famĆlia. Per exemple, aneu al llit abans de les 11 hores i no un minut desprĆ©s. Per tant, us serĆ mĆ©s fĆ cil exigir lāobediĆØncia al nen, perquĆØ la llei Ć©s la mateixa per a tothom. No seguiu les indicacions del bebĆØ queixegant si us comenƧa a demanar que incompleixi la regla "almenys una vegada". En aquest cas, lāhaureu de tornar a acostumar a lāordre. āVoleu corrompre lāĆ nima del vostre fill? Llavors no li neguis res, - va escriure Makarenko. "I amb el temps entendrĆ s que no creixes una persona, sinĆ³ un arbre tort".
8. Els cĆ stigs han de ser justos
Si el nen va violar l'ordre establert a la casa, es va comportar malament o va desobeir-lo, intenteu explicar-li per quĆØ s'equivoca. Sense crits, punxades ni intimidacions, "envieu a un orfenat".
āCriar nens Ć©s una tasca fĆ cil quan es fa sense colpejar els nervis, en lāordre dāuna vida sana, tranquilĀ·la, normal, raonable i divertida. Sempre he vist que allĆ on lāeducaciĆ³ va sense estrĆØs, allĆ tĆ© ĆØxit - va dir Makarenko. "Al cap i a la fi, la vida no Ć©s nomĆ©s una preparaciĆ³ per al demĆ , sinĆ³ tambĆ© una alegria vital immediata".
A propĆ²sit
Les regles formulades per Anton Makarenko tenen molt en comĆŗ amb els postulats compilats per Maria Montessori, l'autor d'un dels mĆØtodes educatius i de desenvolupament mĆ©s populars. En particular, diu que els pares haurien de recordar: sempre sĆ³n un exemple per al nen. Mai no es pot avergonyir un nen en pĆŗblic, inculcar-li un sentiment de culpabilitat, de la qual potser mai no sāeliminarĆ mai. I al centre de la vostra relaciĆ³ ha dāestar no nomĆ©s lāamor, sinĆ³ tambĆ© el respecte, fins i tot, sobretot, el respecte. Al cap i a la fi, si no respecta la personalitat del seu nadĆ³, ningĆŗ ho farĆ .