Els nens solen ser curiosos, però no hi ha proves que suggereixin que els nens tinguin una tendència natural a l'autodesenvolupament. Que un nen es desenvolupi o no depèn principalment de dues circumstàncies: del nivell de confort que l'envolta i de la participació dels pares en el seu desenvolupament.
Els nens es desenvolupen millor en condicions còmodes: llum, calidesa, pares amorosos, prou cura i tasques interessants per posar a prova la força, l'habilitat i la capacitat de superar les dificultats de la vida. Si tot és fàcil, no és interessant, no hi haurà desenvolupament, perquè no cal. Si només hi ha dificultats a la vida d'un nen, es pot congelar com un ronyó adormit o, per contra, començar a rebel·lar-se i recuperar el que vol. La feina dels pares és llançar trencaclosques al nen, complicant-los a mesura que el nen creix. I quan el nen creixi prou com per escoltar els seus pares, digueu-li les dificultats i les alegries que vau tenir a la seva edat, ampliant la seva capacitat d'entendre.
D'altra banda, els nens es desenvolupen pitjor quan els pares i altres adults no els cuiden, i les condicions de vida dels nens són el més còmodes possible. Com millor estigui el nen en absència de pares, més acollidor i còmode és el seu entorn, pitjor es desenvoluparà. Per a què? El nen té menjar, calor, aigua, llum i no cal moure's; en aquest cas, el nen, és a dir, pràcticament el cos animal del nen, no té cap incentiu per moure's en algun lloc i d'alguna manera.
És la participació dels pares en el desenvolupament dels fills el principal factor de desenvolupament. L'evidència suggereix que els nens NOMÉS es desenvolupen quan els seus pares els desenvolupen.
Cita: "Va passar que tota la primavera i l'estiu vaig anar a l'orfenat, tot a la mateixa bonica ciutat de província a 200 km de Moscou. No vaig notar cap cua de pares adoptius assetjant el metge principal amb el desig d'incorporar immediatament el "agrupament genètic" a la família. Hi ha molts nens. La institució prospera: reparacions excel·lents, muntanyes de joguines, nens d'un any vestits amb vestits cars pengen sense vida en caminadors cars. I aquests no estan discapacitats: nens força sans. Simplement no volen caminar, perquè ningú els agafa de les mans, no crida, no fa la tieta, no fa un petó a cada petit pas. Els nens no juguen amb joguines cares. No juguen perquè no saben com. Per a això estan la mare i el pare.»
Una direcció interessant per al desenvolupament del nen és l'establiment d'una relació viva amb els seus pares o altres adults. Almenys, com passa amb les joguines vives. I què? En condicions d'hospitalització, els nens no mostren atenció ni interès als adults fins i tot després dels 2-3 anys de vida.
En els primers anys del poder soviètic, hi havia molts nens abandonats que eren portats a orfenats. S'alimentaven, però els adults no els cuidaven, i els nadons creixien com verdures a l'hort. I es van convertir en verdures. Al cap d'un temps, quan els adults s'hi van acostar, els van agafar en braços, els van somriure i van intentar parlar amb ells, els nadons en resposta a això només van expressar la seva insatisfacció: estaven força còmodes per existir sense aquestes interferències externes.
Al mateix temps, val la pena que el professor estableixi una interacció amb un nen amb una síndrome d'hospitalisme, ja que en poc temps els nens van aconseguir avançar molt pel camí del desenvolupament, formar una actitud activa cap a les persones i el món que l'envolta. ells. Els nens petits voldran desenvolupar-se si aquest desig és desenvolupat en ells pels adults. Si els adults no desenvolupen això, el nadó seguirà sent només un vegetal.
Sí, estimat K. Rogers creia que la naturalesa humana es caracteritza per una tendència al creixement i al desenvolupament, de la mateixa manera que la llavor d'una planta té tendència al creixement i al desenvolupament. Tot el que es necessita per al creixement i desenvolupament del potencial natural inherent a l'home és només crear les condicions adequades. "De la mateixa manera que una planta s'esforça per ser una planta sana, de la mateixa manera que una llavor conté el desig de convertir-se en un arbre, de la mateixa manera una persona és impulsada per un impuls per convertir-se en una persona sencera, completa i autorealitzada", va escriure. Com tractar la seva tesi? Doblement. De fet, això és un mite. D'altra banda, el mite és útil, pedagògicament convenient.
En resum: quan una persona no s'esforça especialment per desenvolupar-se, té sentit inspirar-li que cada persona té un desig d'autodesenvolupament. Si estem criant fills, aleshores confiar en aquest desig d'autodesenvolupament és ingenu. Si el creeu i nodreu, ho serà. Si no creeu el desig que un nen es desenvolupi, obtindreu un nen amb valors més senzills, obtindreu el que la societat russa que l'envolta crearà per al nen.