Primers mesos d'escola, com saps si tot va bé?

Tornada a l'escola: doneu-li temps per adaptar-se

És normal que durant les primeres setmanes el nen mostri signes inusuals que expressin els seus dificultat d'adaptació, el seu estrès davant la novetat...” L'entrada a la secció petita d'infantil i la de primer de primària són dues etapes que requereixen un gran temps d'adaptació. Fins a uns quants mesos! va dir Elodie Langman, professora de l'escola. Sempre ho explico als pares fins al desembre, el seu fill s'ha d'adaptar. Encara que hi hagi indicis que no se sent còmode, o que està una mica perdut en l'aprenentatge, els primers mesos no són gaire reveladors. “ Però si això continua o creix més enllà de Nadal, és clar que estem preocupats! I tranquils. Normalment, si el professor detecta alguna cosa en la conducta o l'aprenentatge, ho diu als pares ja a l'octubre.

Com evitar plorar a l'escola?

És molt comú en seccions petites. Nathalie de Boisgrollier ens assegura: "Si plora en arribar, això no és necessàriament un senyal que les coses estiguin malament. Expressa el fet que li costa separar-se de tu. “ D'altra banda, queda a senyal informatiu si al cap de tres setmanes encara s'aferra a tu i crida. I “Hem d'anar amb compte que les nostres pors i angoixes d'adults no pesin les motxilles dels nostres fills! De fet, dificulten l'escolaritat”, explica ella. Així que li donem una forta abraçada, li diem "diverteix-te, adéu!" “. Amb alegria, fer-li saber que no ens passa res.

Les "petites" dolències a tenir en compte

Segons el caràcter del nen, les formes de manifestació de "Síndrome de la tornada a l'escola" variar. Tots expressen estrès, una major o menor dificultat per superar la novetat i la vida a l'escola. La cantina, en particular, és sovint una font d'angoixa per als més joves. Malsons, abstinència en un mateix, mal de panxa, mals de cap al matí, aquests són els símptomes que tornen amb més freqüència. O, fins ara estava net i, de sobte, està mullant el llit. Sense un motiu mèdic (ni l'arribada d'una germana petita), és una reacció d'estrès anar a l'escola! També pot estar més inquiet, molest que de costum. Explicació de Nathalie de Boisgrollier: "El nen estava atent, es va mantenir bé i reprimit, per escoltar les instruccions durant tot el dia. Ha d'alliberar la tensió. Doneu-li temps perquè es desprengui. “ D’aquí la importància de portar-la a la plaça or per tornar a casa a peu després de l'escola ! Ajuda a alleujar l'estrès.

Dona suport a les teves emocions

Només calia una mirada severa del professor o la negativa d'un amic a jugar amb ell a l'esbarjo aquell dia, per no estar a la mateixa classe que el seu amic l'any passat, i aquí teniu alguns “Petits detalls” que el molesten. De veritat. Tanmateix, no ens hem d'imaginar que a l'escola és horrible o molt difícil per a ell. Heu d'acompanyar el vostre fill acolliu les vostres emocions. Els nens d'infantil i d'inici de primària no tenen necessàriament el vocabulari ni la consciència del que hi passa, explica Nathalie de Boisgrollier. "Té emocions ira, tristesa, por, que expressarà mitjançant conductes de somatització o inadequat per a tu, com l'agressivitat per exemple. “ Ens toca a nosaltres ajudar-la a expressar-se el millor possible, verbalitzant els seus sentiments: “Tenies por (de la mestra, d'un nen que t'ha fet petar...)? Evita dir-li “però no, no és res”, cosa que nega l'emoció i s'arrisca a fer-la durar. Al contrari, tranquil·litza'l escolta activa : “Sí estàs trist, sí la teva mestressa una mica severa et fa por, passa. Parla de la teva pròpia experiència escolar. I si no diu res, si està inhibit, potser es pot expressar a través del dibuix.

Intenta esbrinar què va fer a l'escola

No ho podem evitar! Al vespre, amb prou feines passada la porta de la casa, correm cap al nostre nou col·legial, i amb un to alegre, diem el famós "I què has fet avui, noia?" »... Silenci. Tornem a fer la pregunta, una mica més intrusiva... Sense ni parar de jugar, ens fa un “bé, res” tan evident! Ens tranquil·litzem: és frustrant, però no preocupant! “Si és important fer moltes preguntes al teu fill per demostrar-li que ens interessa el seu dia, és normal que no respongui, perquè li és complicat, analitzar Elodie Langman. És un dia llarg. Està ple d'emocions, positives o no, d'observacions, d'aprenentatges i de vida tot el temps, per a ell i al seu voltant. Fins i tot el nens parlants o que parlen amb prou facilitat diuen poc sobre el contingut de l'aprenentatge. “ Nathalie de Boisgrollier afegeix: "Amb 3 anys com als 7, és difícil perquè no domina el vocabulari, vol seguir endavant, o necessita desfogar-se...". Tan, deixa que bufi ! Sovint és l'endemà, a l'esmorzar, que li tornarà un detall. I comença explicant la teva pròpia història! Fes preguntes concretes, podràs fer clic! "Amb qui has jugat?" “,” Quin és el títol de la teva poesia? »… I per als més petits, demaneu-li que canti la rima que està aprenent. Millor encara: "Has jugat a pilota o a saltar?" "Ell et respondrà cada cop" oh sí, vaig ballar! “.

Esperar no vol dir no fer res

“Si no surt o tens dubtes, és necessari demaneu una cita molt aviat, fins i tot a partir de setembre, per explicar al professor les peculiaritats del vostre fill, i que sap que hi ha petits signes de malestar, aconsella l'Elodie Langman. Que no és greu i que hi ha un temps normal d'adaptació, i el fet d'impedir l'institut dels petits problemes no és contradictori! En efecte, quan el mestre o mestressa és conscient que el nen ho és angoixa, O agitat, anirà amb compte. Encara més si el vostre fill és sensible i té por del seu professor, és important que el conegui. "Això ajuda a establir un clima de confiança", conclou el professor!