Com inculcar coneixement a un nen que va créixer amb un telèfon a les mans? Proveu el Microlearning

Els nens menors de 4 anys encara no poden mantenir la seva atenció en una cosa durant molt de temps. Sobretot si estem parlant d'una tasca d'aprenentatge, i no d'un joc divertit. I és encara més difícil conrear la perseverança avui dia, quan els nens utilitzen aparells literalment des del primer any de vida. El microaprenentatge ajuda a resoldre aquest problema.

Aquesta manera d'aprendre coses noves és una de les tendències de l'educació moderna. La seva essència és que nens i adults rebin el coneixement en petites porcions. Avançar cap a l'objectiu en passos curts, de simple a complex, us permet evitar la sobrecàrrega i resoldre problemes complexos per parts. El microaprenentatge es basa en tres principis bàsics:

• classes curtes però regulars;
• repetició diària del material cobert;
• complicació gradual del material.

Les classes amb nens en edat preescolar no haurien de durar més de 20 minuts, i el microaprenentatge només està dissenyat per a classes curtes. I és fàcil que els pares dediquin entre 15 i 20 minuts al dia als nens.

Com funciona el microaprenentatge

A la pràctica, el procés es veu així: suposem que voleu ensenyar a un nen d'un any a enfilar comptes a una corda. Divideix la tasca en etapes: primer encordes la perla i convides al nen a treure-la, després t'ofereixes a enfilar-la tu mateix i, finalment, aprens a interceptar la perla i moure'l per la corda per poder afegir-ne una altra. El microaprenentatge està format per lliçons tan curtes i seqüencials.

Vegem l'exemple d'un joc de trencaclosques, on l'objectiu és ensenyar a un nen d'educació infantil a aplicar diferents estratègies. Quan em proposo muntar un trencaclosques per primera vegada, és difícil que un nen connecti tots els detalls alhora per obtenir una imatge, perquè no té experiència ni coneixements. El resultat és una situació de fracàs, una disminució de la motivació, i després una pèrdua d'interès per aquest joc.

Per tant, al principi munto jo mateix el trencaclosques i divideixo la tasca en etapes.

La primera etapa. Considerem una pista d'imatge i la descrivim, prestem atenció a 2-3 detalls específics. Després els trobem entre d'altres i els col·loquem al lloc correcte de la imatge de pista. Si és difícil per a un nen, suggereixo parar atenció a la forma de la peça (gran o petita).

La segona etapa. Quan el nen s'enfronta a la primera tasca, a la lliçó següent trio entre tots els detalls igual que la darrera vegada, i els donaré la volta. Aleshores li demano al nen que posi cada peça al lloc correcte de la imatge. Si li costa, presto atenció a la forma de la peça i li pregunto si l'agafa correctament o si s'ha de donar la volta.

La tercera etapa. Augmenta gradualment el nombre de detalls. A continuació, podeu ensenyar al vostre fill a muntar trencaclosques sol, sense cap indicació d'imatge. Primer, ensenyem a plegar el marc i després el mig. O bé, primer recull una imatge específica en un trencaclosques i després ajunta-la, centrant-te en el diagrama.

Així, el nen, dominant cada etapa, aprèn a utilitzar diferents tècniques i la seva habilitat es converteix en una habilitat que es manté fixa durant molt de temps. Aquest format es pot utilitzar en tots els jocs. Aprenent en petits passos, el nen dominarà tota l'habilitat.

Quins són els beneficis del microaprenentatge?

1. El nen no té temps d'avorrir-se. En el format de lliçons breus, els nens aprenen fàcilment aquelles habilitats que no volen aprendre. Per exemple, si a un nen no li agrada tallar i li ofereixes fer una tasca curta cada dia, on només cal retallar un element o fer un parell de talls, aleshores aprendrà aquesta habilitat de manera gradual, imperceptible per a ell mateix. .
2. Estudiar “poc a poc” ajuda el nen a acostumar-se al fet que els estudis formen part de la vida. Si estudies cada dia a una hora determinada, el nen percep les micro classes com a part de l'horari habitual i s'acostuma a aprendre des de petit.
3. Aquest enfocament ensenya la concentració, perquè el nen està completament concentrat en el procés, no té temps per distreure's. Però al mateix temps, no té temps de cansar-se.
4. El microaprenentatge facilita l'aprenentatge. El nostre cervell està disposat de manera que ja una hora després d'acabar les classes oblidem el 60% de la informació, al cap de 10 hores el 35% del que s'ha après queda a la memòria. Segons la corba de l'oblit d'Ebbinghaus, en només 1 mes oblidem el 80% del que hem après. Si repetiu sistemàticament el que s'ha tractat, aleshores el material de la memòria a curt termini passa a la memòria a llarg termini.
5. El microaprenentatge implica un sistema: el procés d'aprenentatge no s'interromp, l'infant progressivament, dia a dia, avança cap a un determinat gran objectiu (per exemple, aprendre a tallar o pintar). Idealment, les classes es fan cada dia a la mateixa hora. Aquest format és perfecte per a nens amb diversos retards de desenvolupament. El material es dosifica, es treballa de manera automatitzada i després es fa més complicat. Això us permet arreglar el material.

On i com estudiar

Avui tenim molts cursos en línia i aplicacions mòbils diferents que es basen en els principis del microaprenentatge, com les populars aplicacions d'aprenentatge d'anglès Duolingo o Skyeng. Les lliçons s'imparteixen en formats d'infografia, vídeos breus, proves i fitxes.

Els quaderns japonesos KUMON també es basen en els principis del microaprenentatge. Les tasques que s'hi organitzen s'organitzen de simples a complexes: primer, el nen aprèn a fer talls en línies rectes, després en línies trencades i ondulades i en espiral, i al final retalla figures i objectes del paper. Construir tasques d'aquesta manera ajuda el nen a afrontar-les sempre amb èxit, la qual cosa motiva i desenvolupa la confiança en si mateix. A més, les tasques són senzilles i comprensibles per als nens petits, la qual cosa significa que el nen pot estudiar de manera independent.