Aquí hi ha un altre cas d'enuresi al llit. El nen també té 12 anys. El pare va deixar de comunicar-se amb el seu fill, ni tan sols va parlar amb ell. Quan la seva mare me'l va portar, li vaig demanar a Jim que s'assegués a la sala d'espera mentre parlàvem amb la seva mare. De la meva conversa amb ella, vaig aprendre dos fets valuosos. El pare del nen va orinar de nit fins als 19 anys, i el germà de la seva mare va patir la mateixa malaltia fins gairebé els 18 anys.
La mare va sentir molt greu pel seu fill i va suposar que tenia una malaltia hereditària. La vaig advertir: "Parlaré amb Jim ara mateix en la teva presència. Escolteu atentament les meves paraules i feu el que us dic. I Jim farà el que jo li digui".
Vaig trucar a Jim i li vaig dir: "La mare m'ha dit tot sobre els teus problemes i tu, per descomptat, vols que tot et vagi bé. Però això s'ha d'aprendre. Conec una manera segura d'assecar un llit. Per descomptat, qualsevol ensenyament és un treball dur. Recordes com t'esforçaves quan vas aprendre a escriure? Per tant, per aprendre a dormir en un llit sec, no caldrà menys esforç. Això és el que et demano a tu i a la teva família. La mare va dir que normalment t'aixeques a les set del matí. Vaig demanar a la teva mare que posés una alarma per a les cinc. Quan es desperti, entrarà a la teva habitació i sentirà els llençols. Si està mullat, ella et despertarà, aniràs a la cuina, encendràs el llum i començaràs a copiar algun llibre en una llibreta. Podeu triar el llibre vosaltres mateixos. Jim va triar El príncep i el pobre.
“I tu, mare, vas dir que t'encanta cosir, brodar, teixir i edredons de patchwork. Seieu amb Jim a la cuina i cosiu, teixiu o brodeu en silenci de cinc a set del matí. Als set el seu pare s'aixecava i es vestiria, i en aquell moment Jim s'hauria posat en ordre. Després prepares l'esmorzar i comença un dia normal. Cada matí a les cinc sentiràs el llit d'en Jim. Si està mullat, despertes en Jim i en silenci el condueixes a la cuina, asseu-te a la teva costura i en Jim copia el llibre. I cada dissabte vindràs a mi amb una llibreta”.
Llavors vaig demanar a Jim que sortís i li vaig dir a la seva mare: "Tots heu sentit el que vaig dir. Però no vaig dir una cosa més. En Jim em va sentir dir-te que examinis el seu llit i, si està mullat, desperteu-lo i porteu-lo a la cuina per reescriure el llibre. Un dia arribarà el matí i el llit estarà sec. Tornaràs de puntetes al teu llit i t'adormiràs fins a les set del matí. Aleshores, desperta, desperta en Jim i demana perdó per haver-te adormit.
Una setmana més tard, la mare va comprovar que el llit estava sec, va tornar a la seva habitació i a les set, demanant disculpes, va explicar que s'havia adormit. El nen va arribar a la primera cita el primer de juliol, i a finals de juliol el seu llit estava constantment sec. I la seva mare no parava de "despertar" i demanant disculpes per no despertar-lo a les cinc de la matinada.
El significat del meu suggeriment es reduïa al fet que la mare revisaria el llit i, si estava mullat, llavors "cal aixecar-se i reescriure". Però aquest suggeriment també tenia el sentit contrari: si està sec, no cal que us aixequeu. En un mes, en Jim tenia un llit sec. I el seu pare el va portar a pescar, una activitat que li agradava molt.
En aquest cas, vaig haver de recórrer a la teràpia familiar. Vaig demanar a la meva mare que cosís. La mare simpatitzava amb Jim. I quan s'asseia tranquil·lament al costat de cosir o teixir, aixecar-se d'hora i reescriure el llibre no va ser percebut per Jim com un càstig. Acaba d'aprendre alguna cosa.
Finalment li vaig demanar a Jim que em visités al meu despatx. He ordenat les pàgines reescrites en ordre. Mirant la primera pàgina, Jim va dir amb disgust: "Quin malson! Em vaig perdre algunes paraules, n'he escrit algunes, fins i tot em vaig perdre línies senceres. Escrit de manera horrible.» Vam recórrer pàgina rere pàgina, i en Jim es va anar desdibuixant cada cop més de plaer. L'escriptura i l'ortografia han millorat significativament. No va perdre cap paraula ni una frase. I al final dels seus treballs estava molt satisfet.
Jim va tornar a anar a l'escola. Al cap de dues o tres setmanes, el vaig trucar i li vaig preguntar com anaven les coses a l'escola. Ell va respondre: “Només alguns miracles. Abans, ningú m'agradava a l'escola, ningú volia passar l'estona amb mi. Estava molt trist i les meves notes eren dolentes. I aquest any he estat escollit capità de l'equip de beisbol i només tinc cinc i quatre en comptes de tres i dos. Acabo de tornar a centrar en Jim en la seva avaluació de si mateix.
I el pare d'en Jim, a qui no vaig conèixer mai i que va ignorar el seu fill durant anys, ara va a pescar amb ell. En Jim no li va sortir bé a l'escola, i ara ha descobert que pot escriure molt bé i reescriure bé. I això li va donar la confiança que podia jugar bé i portar-se bé amb els seus companys. Aquest tipus de teràpia és perfecta per a Jim.