A Adeline Roux, professor a Illiers-Combray (Eure-et-Loir), l'escolarització primerenca és una bona cosa, sobretot per als nens d'entorns desfavorits. “L'escola els estimula i permet compensar les diferències socioculturals. Sigui el que es digui, també és un motor de l'aprenentatge d'idiomes. Quan els més petits s'equivoquen, intentem atrapar-los el més sovint possible. A la recepció, al matí, aprofitem per parlar amb ells i fer-los parlar. També és una bona manera de fer-los accedir a la socialització. Per a alguns, és cert, al principi és una mica dur, estan cansats i els costa mantenir-se concentrats. Però n'hi ha prou amb saber organitzar bé el dia, amb activitats molt curtes, temps de joc lliure i moments de descans perquè tot surti bé...”
Jocelyne Lamotte, directora d'una escola bressol de Montcenis (Saône-et-Loire), també reconeix els beneficis de l'escolarització primerenca. Després de trenta anys de professió i passió, és l'experiència el que parla. “L'escola als 2 anys, òbviament, aporta beneficis per a l'aprenentatge, promou l'obertura de ment i el gust pel descobriment. També ens adonem que la separació de la mare és menys difícil que amb els nens de 3 anys. Per descomptat, el professor ha d'estar atent als nens, tot adaptant-se al seu ritme... "Però abans d'acceptar un nen de 2 anys, Jocelyne sempre s'assegura que estigui en condicions de tornar a l'escola. 'escola. Certificat mèdic acreditatiu, el nen també ha d'haver adquirit la neteja. Però això no és tot! També es dedica a reunir-se amb les mares per veure si la seva sol·licitud no és fer la cangur a un cost més baix! “Si és així o si veig que el nen no està preparat, per descomptat intento dissuadir-lo. L'escola no és una guarderia i el petit risc de tenir una educació difícil. ”
- Françoise Travers, mestra durant 35 anys a la llar d'infants de Lucé (Eure-et-Loir), hi està més aviat en contra, almenys en les condicions actuals. “Mentre l'escola segueixi amb matriculacions abundants –en algunes classes arribem a més de 30 nens–, no estic partidari de l'escolarització als 2 anys. Els més petits necessiten jugar, moure's i el seu nivell de desenvolupament, motor i psicològic, no té res a veure amb el dels nens de 3 anys. Si hagués de treballar només amb nens petits, mai hauria continuat per aquest camí. A més, menjant a la cantina els fan dies contínues massa llargs, i no veig on és el seu interès, excepte només el dels pares! Els més petits estan deu vegades millors a la llar d'infants! Has de saber que hi ha exactament els mateixos projectes educatius, educatius i lúdics que a la llar d'infants. I el personal de la llar d'infants fa la seva feina notablement bé. La cura dels més menuts és més adequada, amb un adult per a 5-8 nens. També és ideal per promoure el llenguatge perquè el nen es troba més fàcilment davant d'un adult per parlar..."
Que els pares que no tenen més remei estiguin tranquils, no tot és "tot blanc o tot negre". Una mica d'escolarització primerenca va bé, el més important és escoltar el vostre fill i discernir clarament les seves necessitats. No hi ha normes ben establertes, l'edat d'escolaritat depèn de cada petit, com ho demostra una mare al fòrum infobebes.com:
“El meu fill petit farà 3 anys el proper gener i dubto en el seu retorn a l'escola. Per als meus altres fills, no em vaig fer cap pregunta, van anar a l'escola pel seu 2n aniversari. Volien anar i va anar molt bé. Eren nets i més o menys autosuficients. Fins i tot em demanaven anar a l'escola els diumenges, que encara és el cas del meu segon que fa poc es va oferir a instal·lar-li un bressol a la seva classe! D'aquesta manera, segur que no es perdrà cap dia escolar. Tanmateix, dubto amb el meu quart, em sembla tan petit... "
Mentrestant, per què no començar posant el vostre fill a l'escola només al matí? Una solució intermèdia, que li permeti progressar al seu ritme abans de deixar-lo, quan arribi el moment, tot el dia...