Jocs psicològics per a nens (Tatiana Obraztsova)

introducció

El llibre «Jocs psicològics per a nens», que oferim als lectors, és una mena de mini-enciclopèdia de tot tipus de jocs. El títol d'aquest llibre reflecteix el seu significat principal.

Hi ha molts jocs diferents per a empreses grans i petites. El propòsit de qualsevol joc no és només mantenir la diversió i l'interès dels nens, sinó també el desenvolupament d'un nen en particular física, psicològica, intel·lectual, etc. Els nens, per descomptat, no pensen en el fet que els jocs contribueixen significativament al seu desenvolupament i criança. Simplement juguen, obtenint-ne un veritable plaer i gaudint de les hores feliços de la infància. Tot això és meravellós i natural, però l'actitud dels adults davant els jocs infantils és completament diferent.

Per als pares, els jocs són, en primer lloc, la manera més eficaç d'augmentar la intel·ligència del nen, la capacitat de revelar les habilitats i talents ocults. Per descomptat, amb tot això, els adults no poden deixar d'interessar-se pels jocs. Al contrari, s'esforcen per trobar el més adequat per al nen, perquè els jocs no siguin només entreteniment, sinó exercicis agradables. Per això s'han inventat tants jocs que s'han hagut de classificar en determinats apartats.

Aquest llibre conté diverses seccions d'aquest tipus. Cadascun d'ells és un conjunt de jocs específics que tenen una finalitat concreta. No és cap secret que en el procés de jugar, els nens no només aprenen sobre el món, sinó que també es familiaritzen amb la psicologia humana, que passa a través de la comunicació i la interacció. I d'això podem concloure fàcilment que els jocs psicològics són extremadament útils i, fins i tot, es podria dir, simplement necessaris per al desenvolupament normal de l'infant.

Els pares saben que amb els nens petits sovint sorgeixen diversos problemes psicològics. Els nens, ni més ni menys que els adults, pateixen incomprensió, por o timidesa banal. Tots aquests problemes sorgeixen de la falta d'atenció, i els adults en tenen la culpa. Tanmateix, són capaços d'ajudar el nen a superar les dificultats que han sorgit. Només cal esforçar-se per això, intentar suprimir la timidesa que és inherent en un grau o altre a tots els nens. No obstant això, no s'ha d'anar massa lluny, educant el "mestre de la vida" en el nen. En tot cal una mesura, i en una mesura encara més gran a l'educació psicològica.

Sigui com sigui, esperem que els jocs proposats ajudin els pares a resoldre els seus problemes. M'agradaria desitjar que aquest llibre no esdevingui l'únic manual sobre aquest tema a la vostra biblioteca, perquè els adults lluitin no només pel desenvolupament del seu fill, sinó sobretot per ells mateixos. Només en aquesta interacció és possible assolir l'objectiu desitjat, que és l'educació d'una persona psicològicament sana.

Capítol 1

Fes un, fes dos

Aquest joc està pensat principalment per a escolars. Ajuda a identificar el líder del grup que juga.

Abans de començar, s'acorda que els nois han de realitzar tots els moviments al mateix temps. A l'ordre del líder: "Fes-ho una vegada", tothom hauria d'aixecar les cadires. Després d'això, l'amfitrió anuncia que no dirà res més. És important tenir en compte el jugador que primer dóna l'ordre de baixar les cadires.

Aleshores, a l'ordre del líder: “Fes dos”, cadascú comença a córrer al voltant de la seva cadira, i a l'ordre d'un dels jugadors, tothom s'ha de seure a les cadires alhora. Aquells jugadors que van donar ordres en el primer i el segon cas (sobretot si es tractava de la mateixa persona) tenen la capacitat d'un líder.

Lectors

Joc recomanat per a nens grans i adolescents. Ajudarà a revelar les habilitats de lideratge dels jugadors.

Els jugadors tanquen els ulls i l'amfitrió els convida a comptar, per exemple, fins a deu (el nombre pot ser arbitrari). Les condicions de la puntuació són les següents: no es pot dir res ali, excepte números, i cadascun d'ells ha de ser pronunciat per un sol jugador. Si dos nens qualsevol parlen alhora, el joc torna a començar.

Com que els jugadors estan asseguts amb els ulls tancats, no poden veure qui està a punt de parlar i no es poden donar cap senyal entre ells. Al final, probablement hi haurà una persona que hagi dit més números. És el líder d'aquesta empresa.

"En la foscor"

Un joc interessant per a nens en edat escolar. Malgrat el nom, no és absolutament necessari conduir-lo amb els llums apagats, al contrari, el presentador haurà d'observar els jugadors, els que es comporten. Aquest nom ve donat perquè els jugadors han de seure amb els ulls tancats durant tota l'acció.

El facilitador proposa un tema específic per endavant. El joc és adequat per a qualsevol vetllada temàtica a l'escola, en aquest cas és més fàcil plantejar una pregunta per a la discussió, i el joc ajudarà no només a identificar el líder, sinó també a parlar de temes importants.

Les cadires per als jugadors i per al líder estan disposades en cercle. Es planteja un tema i els participants en el joc expressen les seves opinions, de manera que una discussió es va lligant a poc a poc. Llavors l'amfitrió demana a tothom que tanqui els ulls i només després continuï la conversa.

La necessitat de parlar amb els ulls tancats despistarà inicialment els jugadors, i al principi la conversa es mourà lentament o s'interromprà. La tasca del presentador és mantenir la conversa, interessar els interlocutors, ajudar-los a relaxar-se i crear així els requisits previs per portar la conversa a la seva conclusió lògica.

Les característiques del joc «In the Dark» són les següents.

En primer lloc, assegut amb els ulls tancats, el jugador no veu qui parlarà, de manera que la decisió «d'entrar o no a una conversa» només depèn d'ell.

En segon lloc, quan una persona té els ulls tancats, les seves expressions facials es tornen més expressives. El facilitador pot observar les expressions a les cares dels jugadors, el canvi d'humor i la reacció a determinades frases.

Aquells nois que parlen amb confiança fins i tot amb els ulls tancats, reaccionen amb calma a les respostes, no paren si comencen a parlar al mateix temps que algú altre, estan dotats de les habilitats de lideratge més desenvolupades.

Aquells que són molt sensibles als comentaris dels altres s'han d'ajudar a desenvolupar la confiança en si mateixos.

"Cols i lladres"

El joc està pensat per a nens més grans. El més interessant és organitzar-ho en una casa de colònies o casa de vacances on els nens estiguin junts durant molt de temps, ja que pot durar diversos dies.

Els jugadors es reuneixen, i el líder escriu els noms i cognoms de tots els presents en uns petits papers. Es pleguen, es barregen i es distribueixen aleatòriament als jugadors.

Tothom rep un paper amb el nom d'algú. És desitjable (però no obligatori) que els nens es coneguin.

La particularitat d'aquest joc és que cada jugador és alhora un «policia» i un «lladre». La conclusió és que cada jugador es considera un policia, però per al jugador que va rebre un paper amb el seu nom, és un lladre que cal atrapar. Naturalment, el jugador no sap del cert qui el persegueix exactament, això només es pot esbrinar observant la resta de participants en el joc.

La tasca de cada jugador és trobar-se amb el seu «lladre» un a un, ensenyar-li un paper amb el seu nom i dir: «Estàs atrapat». Aleshores el «lladre» dóna al «poli» el seu full amb el nom d'algú i surt del joc. Ara un altre jugador es converteix en un «lladre» per a un «policia» afortunat.

El joc continua fins al final del període, prèviament designat i conegut per tots els participants.

El líder ha de portar una llista de detencions per saber qui va atrapar quants "lladres". A partir d'aquesta llista, es poden extreure conclusions sobre la presència de qualitats de lideratge en un jugador en concret: qui va fer més detencions és el més actiu i molt probablement podrà ser líder d'aquest grup.

El joc és útil per a tots els jugadors, ja que contribueix al desenvolupament de l'activitat i el contacte de cada participant. Naturalment, el líder hauria de ser molt discret i correcte, resumir, i en cap cas dir que algú va fer el menor nombre de detencions i, per tant, mai estarà destinat a convertir-se en líder. Després de tot, sens dubte, en aquest joc, com en qualsevol altre, l'atzar juga un paper molt important.

"Els cactus creixen al desert"

El joc està pensat per a nens en edat preescolar.

Tothom es posa en cercle, s'uneix de la mà, camina i diu:

"Els cactus creixen al desert, els cactus creixen al desert..." El líder es troba al centre del cercle, de vegades es gira. De sobte, un dels jugadors salta fora del cercle i crida: “Oh!”. Ho ha de fer perquè el líder no el vegi en aquell moment, i els jugadors adjacents a ell immediatament ajuntin les mans. Si l'amfitrió veu algú a punt de saltar, li toca l'espatlla i es manté al cercle general.

L'amfitrió pregunta: "Què et passa?"

El jugador arriba amb qualsevol resposta relacionada amb el cactus (per exemple: "He menjat el cactus, però és amarg" o "He trepitjat el cactus").

Després d'això, el jugador torna al cercle i els altres poden sortir. La condició més important és no repetir-se en respondre la pregunta del presentador.

Els nens que més sovint es troben fora del cercle són els més actius i tenen grans capacitats de lideratge.

"Robots"

Interessat pel joc dels nens d'uns 10-12 anys.

Tots els jugadors s'alineen al llarg d'una línia dibuixada a terra amb guix, col·locant els peus a l'amplada de les espatlles de manera que el peu dret de cadascun estigui al costat del peu esquerre del veí de la dreta i el peu esquerre al costat del dret. peu del que està a l'esquerra. Ara pots lligar les cames dels veïns que hi ha a prop.

Davant de la línia de participants a 4-5 m, es dibuixa una altra línia amb guix, paral·lela a la primera línia. L'objectiu dels jugadors és arribar a aquesta línia, i després de cada caiguda, tothom ha de tornar a la primera línia i començar de nou.

El problema és que les cames dels nois estan lligades a les cames dels veïns. La manera més fàcil d'arribar a la línia dibuixada és pagar el primer, el segon i passar per sota del recompte: els primers números estan al peu dret i els segons a l'esquerra. Però si els jugadors no ho saben, primer hauran de treballar molt abans d'esbrinar què han de fer.

Cal parar atenció a la persona que l'oferirà i comptarà en veu alta.

Podeu complicar la tasca prohibint que els nois es comuniquin entre ells. Aleshores, després de diversos intents, un del grup anirà lentament endavant, i la resta caminarà, adaptant-s'hi. És el líder d'aquesta empresa.

"Consell Directiu"

El joc està pensat per a alumnes més grans.

La majoria dels nois s'imaginen què és una junta directiva a partir de les pel·lícules. Podeu convidar-los a organitzar alguna cosa semblant a casa.

El facilitador ha de plantejar amb antelació per a cada jugador que interpreti un paper, exposar en fulls separats els objectius i les capacitats de cada personatge i distribuir els fulls als jugadors. Perquè el joc sigui emocionant, cal que alguns participants tinguin interessos oposats.

Les regles del joc són les següents: està permès entrar en aliances amb altres jugadors, està prohibit retirar-se de la porteria, substituir altres jugadors i superar els poders rebuts a l'inici del joc.

Guanya els que aconsegueixen el seu objectiu primer. Són aquests jugadors els que tenen les habilitats de lideratge més desenvolupades.

El facilitador ha de parar atenció a com parlen els participants del joc per entendre quines qualitats han de desenvolupar en primer lloc.

Qui en tant

Aquest joc està pensat per a nens d'edat escolar. Us ensenyarà a prendre el paper de líder seriosament i responsablement.

Tothom està convidat a ordenar a l'amfitrió que faci alguna cosa. Després de pronunciar totes les ordres en veu alta, els jugadors reben les regles del joc. Consisteixen en el fet que cada jugador ha de complir ell mateix la seva ordre. Si el nen, inventant la tasca, no s'ocupava de si era fàcil de completar, la propera vegada seria més seriós.

"Anem a caminar"

El joc, dissenyat per a nens en edat preescolar i alumnes més petits, ensenyarà als nens a convèncer els altres i no a imposar les seves pròpies opinions.

L'amfitrió diu: "Anem a passejar pel bosc. Que cadascú expliqui al seu veí de la dreta què ha de portar amb ell i expliqui per què aquesta cosa en concret es necessitarà en un passeig pel bosc.

A continuació, el líder crida a cada element que s'ha de prendre. És millor si aquesta cosa no és adequada per a un passeig pel bosc, de manera que el joc resultarà més interessant.

Quan els jugadors parlen per torns amb un veí, l'amfitrió anuncia qui portarà a passejar i qui no. Ho fa així: si el jugador simplement li diu al veí què ha de portar, però no pot explicar-ne detalladament el motiu, no el treuen a passejar.

Si el jugador intenta convèncer el veí de la necessitat de capturar aquest o aquell objecte i li presenten raons increïbles, dóna diversos arguments, sens dubte s'ha de prendre.

És millor que en el moment en què dues persones parlen, la resta les escolti i en treguin conclusions. Llavors és més fàcil que els que no s'han portat a passejar es corregin després.

A continuació, el facilitador explica per què n'ha agafat uns i no d'altres. Es corregeixen les «caixes de penalització» i tothom surt a passejar junts.

Qui és el cap?

Els nens en edat escolar durant el joc aprendran a argumentar de manera correcta i convincent les seves paraules. Els millors resultats s'obtenen quan juguen nois que no es coneixen.

Disposeu les cadires segons el nombre de jugadors en un cercle, a més d'una altra cadira perquè l'amfitrió expliqui totes les regles i vigili els jugadors. Al centre del cercle, poseu una petita taula rodona amb diversos objectes, no n'hi hauria d'haver menys que els que juguen a la taula. Tothom s'asseu a les cadires.

Primer cal que us conegueu. Això es fa de la següent manera: els nois es divideixen en parelles i es comuniquen per parelles durant 5 minuts, intentant aprendre el màxim possible sobre el seu veí. Si hi ha un nombre imparell de jugadors, un d'ells es comunica amb el líder.

Al cap de 5 minuts, cadascú parla del seu veí en nom propi, és a dir, no “el meu veí es diu Masha”, sinó “el meu veí és Masha”. Aquesta manera de sortir permet relaxar-se i sentir-se més tranquil, a més, els fets estàndard de la biografia, presentats d'una manera tan divertida, són molt més fàcils de recordar.

Amb l'ajuda d'algun tipus de rima de recompte, es selecciona un líder d'entre els jugadors, que comença el joc. Per a ell, el gestor del joc selecciona qualsevol element de la taula i convida el jugador a triar el propietari d'aquest article entre la resta de nois, i això s'ha de fer en funció de les qualitats personals d'una persona o dels esdeveniments de la seva vida. . Per exemple: "Aquest mocador ha de pertànyer a la Masha, ja que li agrada molt planxar, i aquest mocador està perfectament planxat". En aquest cas, podeu donar un nombre diferent d'arguments.

Després de seleccionar el propietari per a la cosa, s'elimina de la taula i es selecciona el següent líder entre els jugadors restants, etc. Al final del joc, aquelles coses els propietaris de les quals es reconeixen com a premis es reparteixen a tothom.

Aquest joc té com a objectiu principal superar la timidesa dels nens.

Els crítics

Aquest joc, destinat principalment a adolescents d'entre 13 i 15 anys, els permet desenvolupar-hi qualitats de lideratge.

Es pot jugar a l'escola, durant la lliçó corresponent o a l'aula sota la direcció d'un professor que actua com a líder.

Els adolescents es divideixen en dos equips. El facilitador planteja diverses situacions problemàtiques per endavant. Un d'ells s'informa als equips. Durant 4-5 minuts, els jugadors discuteixen possibles solucions al problema. Cal prestar atenció al participant que guiï i doni suport a la discussió.

Aleshores, el líder de cada equip truca a un representant que ofereix la seva solució i explica com va sorgir. El més probable és que aquest sigui el mateix jugador que va dirigir la discussió durant tots els 5 minuts.

Després d'això, l'equip discuteix la solució d'una altra persona durant 2-3 minuts, descobreix els seus avantatges i inconvenients i imagina què passarà si es posa en pràctica.

Passat aquest temps, l'amfitrió torna a trucar a un jugador a la vegada (aquests no haurien de ser els que van parlar per primera vegada). Representen una crítica a la decisió de l'altre equip. Cal tenir en compte que les crítiques han de tenir en compte tant els aspectes negatius com els positius de la decisió.

A petició dels jugadors, podeu repetir el joc oferint als equips una situació diferent.

És molt important posar immediatament els jugadors en un to de comunicació seriós i tranquil, en cas contrari, la discussió de les mancances es pot convertir en una baralla. L'amfitrió ha de vigilar a tothom i evitar l'aparició d'escàndols. El fet que l'equip no només escolti les crítiques, sinó que també actuï amb elles, ajudarà els jugadors a aprendre a percebre-les correctament.

"Óssos caminant"

És útil involucrar nens d'edat preescolar i primària en aquest joc. Es pot jugar a la llar d'infants o en una festa a l'escola primària.

En primer lloc, l'amfitrió diu: “Tots sou cadells d'ós, passeu pel prat i colliu maduixes dolces. Un de vosaltres és el més gran, vetlla per tots els altres”.

Sona una música alegre, els nens passegen per l'habitació i es fan veure que són cadells: es giren, fan veure que colliren baies, canten cançons.

En aquest moment, l'amfitrió tria un jugador i, quan s'atura la música, anuncia que és el cadell d'ós més gran. La seva tasca (anunciada amb antelació) és comprovar com més aviat millor si tots els cadells estan al seu lloc, és a dir, tocar l'espatlla de cada jugador.

Després d'assegurar-se que no es perdi ningú, es reprèn el partit i, al cap d'uns minuts, l'amfitrió nomena un altre sènior. El joc continua fins que tothom ocupa aquest paper. El que completa aquesta tasca més ràpid és declarat el més ràpid i el més antic. Naturalment, això només funcionarà per a algú que actuarà més tranquil i organitzat que la resta. Al final del joc, el facilitador explica per què el guanyador ha pogut completar la tasca millor que els altres.

El joc «Cubs for a walk» permet als nens aprendre a respondre ràpidament a la tasca i organitzar les seves accions correctament. Es pot fer amb força freqüència, canviant cadells per gatets, gallines, elefants, etc.

Eleccions

El joc és adequat per a nens en edat preescolar i escolar, és millor per a una gran empresa.

L'amfitrió informa que els jugadors han d'escollir un «president» que els dirigirà durant el joc. Les regles són les següents: cada candidat es proposa ell mateix, però no vota ningú.

Cal parar atenció als qui van proposar la seva candidatura, en quin ordre i com es va fer. Si el jugador va ser empès i persuadit, llavors s'han de desenvolupar les seves habilitats, però si no es necessita ajuda, el nen s'esforça per ser un líder.

Al cap d'uns minuts, es formen dos grups a l'empresa: «candidats» i «electors». En el futur, el líder hauria d'anomenar-los així. L'objectiu de cada "candidat" és arribar al "president", l'objectiu dels "votants" és triar un bon "president" i no sucumbir a la persuasió de la resta.

La campanya electoral del «candidat» hauria de ser un pla per a la resta de la tarda.

Els nens, especialment els preescolars i els escolars més petits, tendeixen a exagerar les seves capacitats i a calcular malament la seva força, per la qual cosa el líder ha d'advertir que quan sigui elegit el «president», haurà de complir realment totes les promeses.

De qui va triar quin programa també se'n poden extreure diverses conclusions. Si el que promet el jugador és bonic i factible, aquest nen és un líder nascut, i si el programa no és realista, el sentit de la responsabilitat d'aquest nen està poc desenvolupat, que és típic de la majoria dels nens.

I aquí arriba el moment tant esperat: les eleccions! Cada «votant» va a la sala on hi ha el líder i li diu el nom d'un «candidat». Un cop finalitzat el procediment, l'amfitrió anuncia el «president» elegit.

Aquí és on acaba el joc, després les vacances continuen com de costum i el "president" implementa gradualment el seu programa.

El joc desenvolupa el sentit de la responsabilitat, la capacitat de convèncer els altres, ajuda al facilitador a determinar fins a quin punt el nen busca demostrar-se.

"Lluny, molt lluny, en un bosc dens..."

El joc és per a nens en edat preescolar. En aquesta edat, les qualitats de lideratge són força pronunciades, normalment estan directament relacionades amb la superioritat mental o física. Amb l'edat, aquestes qualitats poden desaparèixer si no es desenvolupen.

Els jugadors s'asseuen a les cadires, tanquen els ulls i l'amfitrió explica les regles: la frase "lluny, lluny, en un bosc dens... qui?" Un dels jugadors respon, per exemple: “guineus”. Si es diuen diverses respostes alhora, l'amfitrió no les accepta i torna a repetir la frase. De vegades pot ser difícil per als jugadors decidir qui ha de respondre, però el líder no ha d'interferir i deixar que els nois ho descobrin ells mateixos.

Quan rep l'única resposta, l'amfitrió diu la frase següent: "Lluny, lluny, en un bosc dens, cadells de guineu... què fan?" Les respostes s'accepten segons les mateixes normes.

Pots jugar a aquest joc durant força temps fins que t'avorreixis. O, quan la primera frase sigui prou llarga, podeu començar de nou. L'única condició: totes les frases han de començar de la mateixa manera: «Lluny, lluny, en un bosc dens...»

Sol passar que un o més jugadors responen més. Val la pena parar-hi atenció: són ells els que tenen les habilitats de lideratge més desenvolupades.

"Naufragi"

El joc és per a nens en edat preescolar i escolar.

L'amfitrió anuncia: "Estàvem navegant en un gran vaixell i va encallar. Aleshores es va aixecar un fort vent, el vaixell va flotar, però el motor es va avariar. Hi ha prou vaixells, però la ràdio s'ha deteriorat. Què fer?"

La situació pot ser diferent, el més important és que hi ha diverses maneres de sortir-ne.

Els nens parlen de la situació actual i consideren totes les maneres possibles de sortir-ne. Algú ofereix una sortida, algú altre. És important parar atenció a qui participa més activament en la discussió, defensa la seva opinió.

Com a resultat de la discussió, els jugadors diuen al líder la manera de sortir de la situació, i ell els explica què va sortir. Naturalment, el resultat ha de tenir èxit. El líder no ha de permetre una «divisió» entre els jugadors, és a dir, que la meitat dels nens triarà una opció, i l'altra meitat —l'altra.

«Organitzador»

El joc està pensat per a nens en edat d'educació primària i secundària. En primer lloc, s'escull un jutge. Ha d'observar acuradament el curs del joc per tal d'identificar posteriorment el millor organitzador. Aleshores, al seu torn, tothom hauria de provar-se com a líder. El facilitador planteja un escenari de joc determinat i explica als altres què han de fer. La tasca del jutge és observar atentament els escenaris inventats per cadascun dels jugadors. Després d'això, el jutge tria el millor escenari. En conseqüència, el jugador que l'ha inventat i lliurat serà considerat guanyador. Se li atorga el títol de «millor organitzador».

Explica el perquè…

El joc està dissenyat per a nens de 10 a 12 anys.

Es selecciona el líder. S'ha de dirigir per torn a tots els participants amb propostes diverses. Per exemple, suggereix a un dels jugadors que surti a l'exterior i demani a la primera persona que es trobi indicacions per arribar al club esportiu més proper o qualsevol altra cosa. Envieu-ne un altre a la cuina per preparar-hi alguna cosa saborosa.

La tasca del líder és trobar una explicació convincent per aconseguir que els jugadors segueixin les ordres. Per exemple, oferint-se per anar a la cuina i cuinar el menjar, l'amfitrió pot explicar que això és necessari, ja que és el moment de menjar, tractar els veïns, pares, etc. L'amfitrió dóna una tasca a cada un dels jugadors, després ell ocupa el seu lloc, i el seu lloc l'ocupa algú altre.

El guanyador és el que de manera ràpida i precisa fa que tots els participants del joc completin les tasques proposades. És aquest nen qui té les qualitats de lideratge més desenvolupades.

«Rei i criat»

Per a nens en edat de secundària.

Al començament del joc, es selecciona un jutge que observa atentament totes les accions dels nois. La resta de jugadors es divideixen en parelles —un en el paper de «rei», l'altre —el seu «servidor». El «rei» ha de donar les ordres de manera clara i clara, i el «servent» les ha de complir amb rapidesa i precisió.

Les comandes poden variar; per exemple, el "servent" ha d'animar el "rei" de qualsevol manera, després explicar-li un conte de fades, cantar una cançó, etc. El jutge vigila amb atenció a tothom. El guanyador serà el «rei» que pugui fer que el «criat» executi les ordres amb especial diligència. Aleshores, els jugadors canvien de lloc, els «reis» es converteixen en «servidors» i viceversa.

"Director"

El joc està dissenyat per a nens de 10 a 12 anys.

Es selecciona el líder. Ell serà el «director» i tots els altres seran els «actors». El «director» ha d'explicar algun conte de fades o argument de la pel·lícula i després donar un paper a cadascun dels «actors». Per exemple, un participant al joc rep el paper de Caputxeta Vermella, l'altre: el llop gris. La tasca del facilitador és explicar per què aquest paper en particular s'adapta millor a un o altre participant del joc.

Al seu torn, els jugadors haurien de rebutjar, si és possible, els rols que se'ls ofereixen, per la qual cosa el líder ha d'aportar molts arguments per demostrar el seu cas. Després d'això, cadascun dels jugadors dóna la seva valoració al líder, és possible en una escala de cinc punts. Aleshores el líder es converteix en un altre i el joc continua. Quan tots els participants s'esforcen en el paper de «director», podeu fer balanç. El guanyador serà el jugador que tots els participants valoren millor. És ell qui serà considerat el propietari de les qualitats de lideratge.

Qui parlarà amb qui

Per a nens en edat de secundària.

Al començament del joc s'escull un líder. Es gira a tots els nois al seu torn, fent-los preguntes diverses, més aviat complicades, que no són tan fàcils de respondre immediatament. Cadascú ha de donar la seva pròpia resposta a aquestes preguntes. Si el jugador no pot respondre, el facilitador fa preguntes principals fins que obté una resposta.

Les preguntes poden ser molt diferents, el més important és obtenir una resposta del jugador. Després d'una conversa amb cadascun dels participants, algú altre es converteix en el líder. El guanyador és qui, sent el líder, ha pogut obtenir les respostes més precises dels jugadors a les seves preguntes complicades. Ell, en conseqüència, és el propietari de qualitats de lideratge d'un nivell força alt.

«Activitats de guerra»

El joc està dissenyat per a nens d'edat escolar.

Els nois estan dividits en dos equips. Cadascun hauria de tenir un "comandant", la resta - "guerrers". El "comandant" desenvolupa un pla d'"operacions militars", i la resta l'ha d'obeir. La tasca del "comandant" és intentar organitzar el seu "exèrcit" de manera que tots els membres de l'equip segueixin clarament les seves ordres. Ha de trobar diverses maneres d'«atacar» l'altre equip, prou interessants, i organitzar el joc en si d'una manera divertida i emocionant. Si el «comandant» no pot dirigir els «guerrers», és immediatament reelegit. El propietari de les millors qualitats de lideratge al final del joc pot ser reconegut com el "comandant" l'equip del qual va guanyar.

"El narrador"

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. Ha de dir alguna cosa interessant al públic. Al mateix temps, pot inventar una història ell mateix o tornar a explicar alguna cosa que ha llegit o vist. La seva tasca és intentar interessar a tots els participants del joc.

Si un dels jugadors interfereix amb ell, el narrador ha de prendre alguna acció. Per exemple, pot demanar-li que ajudi, és a dir, que retratï un dels herois de la seva història, o que trobi alguna altra tasca. I si el narrador aconsegueix portar a terme tots els seus plans, treu uns quants punts. Cadascun dels jugadors ha de valorar el comportament del narrador en una escala de cinc punts.

El joc continua fins que tots els nois estan en el paper principal. El guanyador és el jugador que suma més punts. Té les qualitats més pronunciades d'un líder.

"Brigada de bombers"

Per a nens en edat preescolar.

Al començament del joc s'escull un líder. La resta de jugadors són els «bombers». El líder ha d'enviar el seu «foc» per apagar-lo. Els jugadors han de córrer, córrer i fer coses estúpides. La tasca del líder és poder-los «recollir» i obligar-los a «apagar el foc». Com a resultat, cada jugador dóna la seva pròpia avaluació del comportament del líder en una escala de cinc punts.

Aleshores, els jugadors canvien de lloc; algú altre es converteix en líder. El joc es repeteix. A continuació, cada un dels jugadors torna a donar la seva valoració del comportament del líder. El joc continua fins que cadascun dels jugadors es troba al lloc del líder. El guanyador serà el que tingui més punts.

«Director de l'empresa»

Joc per a nens de 10 a 13 anys.

S'escull un «director». La resta seran els seus «subordinats». El «Director» ha d'elaborar un cas per a cadascun dels jugadors. Llavors comença el joc en si. Cadascú fa el seu paper, i el «director» controla els «subordinats». Al "treball" s'ha de produir alguna mena de problemes constantment: per exemple, l'"empresa" està a punt de la ruïna o és atacada per "delinqüents", o "equips", s'avaria, etc. El "director" haurà de tenir per resoldre tots els problemes que es plantegin. A continuació, cadascun dels jugadors fa la seva valoració de les accions del «director» en una escala de cinc punts.

El joc continua amb un altre «director». Després que cada participant en el joc hagi estat en aquest paper, els resultats s'han de resumir. El guanyador és el jugador amb més punts. Per regla general, és aquest nen qui té les qualitats de lideratge més desenvolupades.

"Capità"

Joc per a nens de primària.

Al començament del joc, s'escull un líder: el "capità". La resta de jugadors es divideixen en dos equips. El primer equip són "mariners", i el segon són "pirates". El «capità» dóna diverses ordres, i els «mariners» les han de complir, però només si les ordres són clares i precises. Quan els «mariners» són atacats per «pirates», el «capità» ha de pensar en un pla de «batalla». Al final del joc, cadascun dels jugadors fa la seva valoració de les accions del «capità» en un sistema de cinc punts.

El joc continua, però amb un «capità» diferent. Quan cadascú es prova en el paper de «capità», els resultats es resumeixen. El guanyador serà el participant amb més punts.

«Investigador»

Per a nens en edat de secundària.

Al començament del joc, es selecciona un líder: un "investigador". A més, tots els jugadors es plantegen conjuntament una situació que l'"investigador" ha de resoldre. Per exemple, un veí acaba de sortir de casa. L'"investigador" ha d'endevinar on va. Per fer-ho, primer hauria d'entrevistar jugadors que la coneixen bé. Els jugadors poden dir on sol anar el veí en aquest moment: a la botiga, per visitar o per treballar. De vegades, l'«investigador» pot demanar a un dels jugadors que l'ajudi. Li encarrega una tasca precisa, per exemple, li ofereix anar a la filla del veí per saber on ha anat la seva mare.

La tasca principal del líder és crear tasques precises per als participants en el joc. Després d'això, cada jugador dóna la seva valoració de les accions de l'«investigador». Aleshores el joc continuarà, però el líder ja és diferent. El guanyador és qui suma més punts. En aquest joc, pots prendre com a base l'argument d'una pel·lícula o un llibre.

"Fotògraf"

Joc per a nens en edat preescolar.

Al començament del joc, es selecciona un líder: un "fotògraf". L'amfitrió ha de fer "fotos" interessants, la qual cosa significa que ha d'asseure la resta dels nois a la seva discreció. El «fotògraf» haurà d'actuar amb rapidesa i precisió. Pot oferir el paper de professor a un dels participants del joc; per tant, ha de prendre la postura adequada. Algú pot convertir-se en "policia", algú en "actriu", algú en "mag".

Cadascun dels jugadors dóna la seva valoració de les accions del «fotògraf» en una escala de cinc punts. Aleshores els jugadors canvien, el “fotògraf” es converteix en un altre. El joc continua fins que tots els nois fan el paper de "fotògraf". I per fer que el joc sigui encara més interessant, pots agafar una Polaroid i fer instantànies. El millor "fotògraf", respectivament, obtindrà millors imatges, la qual cosa significa que és millor que altres capaços d'assegurar-se que els altres compleixin els seus requisits i és un líder.

Executeu la comanda

Per a nens en edat escolar primària.

Al començament del joc s'escull un líder. La seva tasca és elaborar diversos moviments que tots els participants en el joc han de repetir. L'amfitrió no mostra els moviments, però explica amb detall què han de fer els jugadors. Per descomptat, si les seves explicacions són clares i precises, tots els nens compliran fàcilment els seus requisits.

Al final del joc, cadascun dels nois dóna la seva valoració de les accions del líder segons un sistema de cinc punts. Aleshores, algú altre es converteix en líder. El joc hauria de continuar fins que tothom intenti ser el líder. El guanyador és el que ha actuat de la millor manera. Les seves explicacions són les més clares i clares, gràcies a les quals els nois agraeixen molt les seves accions.

"Nou rus"

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. Farà el paper del «nou rus». Haurà de parlar amb tots els participants del joc. En el procés de converses, el «nou rus» ha d'explicar als jugadors quines grans oportunitats té. Però tota la resta hauria d'oposar-s'hi, portar la seva refutació. Per exemple, el «nou rus» afirma que és capaç de construir una casa meravellosa. La resta pot oposar-s'hi, declarant que construirà una casa completament normal, encara no podrà arribar a res original.

La tasca del presentador és explicar de manera convincent i detallada les característiques de la seva casa. La tasca dels altres jugadors és valorar les accions del líder en una escala de cinc punts. Després els jugadors canvien de lloc. Quan tots els participants en el joc hagin estat en el lloc del líder, podeu resumir. El guanyador serà el jugador amb més punts. En conseqüència, és aquest jugador el que té bones qualitats de lideratge, té confiança en si mateix i pot influir en les opinions dels altres, fer creure als altres en aquest o aquell fet.

Veritat o mentida?

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. Haurà d'explicar a la resta de nois alguns fets i esdeveniments interessants. Alguns dels fets són indiscutibles, mentre que altres no. Per exemple, el facilitador diu: «Els científics han demostrat que alguns tipus de bacteris només poden viure a temperatures molt altes». La tasca dels participants és determinar si aquest o aquell fet és cert o no. Si els nois pensen que el fet és incorrecte, haurien d'oposar-se justificadament. El líder, al seu torn, està obligat a aportar proves contundents a favor del que s'ha dit. Com a resultat, cada participant en el joc avalua el comportament del líder segons un sistema de cinc punts.

Després els nois canvien de lloc. Quan tots ells han estat en el paper principal, els resultats es resumeixen. El guanyador és qui suma més punts. En conseqüència, es pot considerar el propietari de les qualitats de lideratge, ja que és capaç de defensar el seu punt de vista, sigui cert o erroni.

"Volem a Júpiter?"

Joc per a nens de 10 a 12 anys.

A l'inici del joc s'escull un àrbitre. Dóna certes tasques als jugadors i observa el comportament dels participants. Aquest joc s'ha de jugar amb aquells que no sàpiguen per quins motius el jutge valorarà les seves accions.

Així que el jutge podria dir: "Imagina que has d'anar a l'espai. Quins articles portaràs amb tu? Fes una llista, en ella, sota els números, indica el que necessitaràs. La resta de nois haurien de discutir i fer una llista de coses. Pot contenir, per exemple, llumins, sal, armes, menjar, aigua, etc. El jutge ha d'observar acuradament el comportament dels nois. Alguns es comportaran de manera més activa, intentaran demostrar la correcció d'aquesta o aquella elecció. És precisament per aquests motius que es pot extreure una conclusió sobre la possessió de qualitats de lideratge. Els participants en el joc, que expliquen i demostren més activament la necessitat d'agafar determinats articles, tenen qualitats de lideratge.

"No estic d'acord amb tu"

Joc per a nens d'edat preescolar i primària.

Els nens estan dividits en dos equips. Els membres d'un equip fan preguntes i els nens del segon les responen. Les preguntes es refereixen a les preferències personals dels jugadors. Per exemple, a alguns se'ls pregunta: "Quin llibre has llegit recentment?" Pot respondre: «A. Lindgren. «Tres històries sobre Malysh i Carlson» A això se li diu: «Aquest és un llibre dolent, gairebé no cal llegir-lo». La tasca del jugador és demostrar que el llibre és bo, així que és molt interessant llegir-lo. Les proves han de ser convincents i el mateix jugador ha de comportar-se amb confiança.

En resum, les preguntes poden ser molt diferents. El ventall de respostes també és molt ampli. I aquí el més important és observar la reacció dels participants al joc. En conseqüència, els jugadors del primer equip, és a dir, els que van fer preguntes, avaluen cada jugador de l'altre equip en una escala de deu punts. Aleshores els jugadors canvien de lloc, i al final del joc es calculen els resultats.

Els posseïdors de les millors qualitats de lideratge obtenen puntuacions més altes, ja que tenen confiança en si mateixos, no els fa vergonya la necessitat de defensar el seu punt de vista, poden demostrar als altres la correcció de la posició escollida. Són aquests nens els que són capaços de guiar els altres al seu voltant, d'interessar-los, d'inspirar-los amb la necessitat de realitzar determinades accions.

Capítol 2

Comestible - no comestible

Joc per a nens de 3 a 10 anys.

Els nens s'asseuen al banc, i el líder es queda davant d'ells i té la pilota a les mans. La tasca es formula immediatament: si el líder pronuncia una paraula que anomena un objecte comestible, els jugadors han d'agafar la pilota, si és quelcom no comestible, llavors l'han d'allunyar d'ells mateixos. Tots els nens que cometen accions "equivocades" s'eliminen automàticament del joc. És millor si el líder és un nen més gran, ja que s'han d'endevinar una varietat de paraules perquè sigui més interessant de jugar, i és possible que els nens no s'orientin immediatament.

Criss cross

Joc per a nens de 10 a 15 anys.

Es requereixen almenys tres persones, però la rendibilitat augmenta si el nombre de jugadors és més gran (no hi ha límit al seu nombre). Els nois s'asseuen al banc i es posen les mans sobre els genolls de manera que estiguin disposats en creu.

La primera persona asseguda a la dreta, amb un moviment brusc, aixeca el palmell esquerre cap amunt i el baixa gairebé immediatament, després aixeca el palmell dret i ràpidament el torna a baixar. Tan bon punt el primer jugador ha “completat la seva tasca”, el següent, assegut a l'esquerra, pren el relleu. El jugador que ha iniciat el relleu ha d'assegurar-se que continua a temps.

El més important aquí és una resposta ràpida.

El joc es pot fer més difícil quan els nens poden fer front fàcilment a la tasca. Per exemple, la mà esquerra del jugador assegut a la dreta es col·loca sobre el genoll dret del veí de l'esquerra, mentre que la mà dreta es manté al genoll esquerre. Només dos jugadors extrems es troben en aquesta posició (el que està assegut a l'esquerra té la mà dreta al genoll esquerre i l'esquerra al genoll dret del veí).

Joc de pilota

Per a nens de 7 a 10 anys, encara que els adolescents també hi poden jugar. El nombre de jugadors no està limitat, però és millor tenir-ne el màxim possible.

Tothom que vulgui jugar es converteix en un cercle, el diàmetre del qual ha de ser d'almenys 3 m. Un dels jugadors té la pilota a les mans. El joc consisteix a llançar la pilota entre ells, però això s'ha de fer molt ràpid. Qualsevol que no agafi la pilota queda fora del cercle i, en conseqüència, fora del joc.

El joc es pot complicar de la següent manera: qui té la pilota a les mans mira específicament a la persona equivocada a qui va a llançar la pilota, pot dir alguna mena de broma per desviar l'atenció i després llançar la pilota amb força. . Per no ser eliminat del joc, tothom ha d'estar preparat per atrapar-lo en qualsevol moment.

"Compra una vaca!"

Juguen al gel a l'hivern. Hi poden participar nens i nenes de 5 a 15 anys. El nombre de jugadors no està limitat.

Necessitareu un petit cub de gel per jugar. Tots els nois es troben en un cercle amb un radi de 2 m. Es selecciona el "propietari". La seva tasca és «vendre la vaca». Això es fa de la següent manera: el «propietari» salta sobre una cama i intenta empènyer el gel de manera que toqui la cama d'algú, pronunciant les següents paraules: «Compra una vaca!» La resta de jugadors intenten, és clar, esquivar la «vaca» i no convertir-se en el seu nou propietari. Si algú no va tenir temps d'esquivar, aleshores la "vaca" canvia de "propietari" i el joc torna a començar. No tothom aconsegueix desfer-se ràpidament del paper de «propietari». No hi ha sort: podeu vendre la «vaca» tot el dia. És cert que les regles del joc et permeten canviar de peu.

"Patata calenta"

Per a nens de 10 a 17 anys. El nombre de jugadors no està limitat, però no menys de 5.

Tothom es troba en un cercle, el diàmetre del qual és de 3 m. Un dels jugadors ha de tenir una pilota a les mans.

La tasca de cada jugador és agafar la pilota. Però hi ha una condició: la pilota ha de moure's ràpidament d'un jugador a un altre, ja que tothom recorda que té una “patata calenta” a les mans, i si la tens a les mans, la cremaràs. Els participants en el joc que incompleixin les regles (la pilota toca a terra, s'escapa de les mans, el jugador no ha pogut agafar la pilota, la va mantenir a les mans durant més d'un segon) queden automàticament fora del joc, però han una oportunitat de tornar.

Tots els «violadors» s'ajupiren en cercle i estiren les mans cap amunt, intentant tocar la pilota. Per tant, la resta de jugadors s'esforcen per llançar la pilota el més alt possible perquè la “patata jove” no ocupi el seu lloc: el jugador que ha tocat la pilota pels jugadors “infractors” s'asseu al seu lloc (al mig de el cercle), i els hàbils ocupen el seu lloc.

"Naps"

Per a nens de 5 a 15 anys. El nombre màxim de jugadors no està limitat, el mínim és de 8 persones.

En primer lloc, es selecciona un líder: un «narrador». La resta es col·loquen en un cercle de 5 m de diàmetre. El «contacontes» es troba al centre i distribueix els papers d'acord amb el text del conte de fades (els papers també els poden triar a voluntat els mateixos jugadors): nap, avi, àvia, néta, bitxo, gat i ratolí. Cada jugador, havent rebut o escollit un paper, el recorda. El principal «contacontes» comença a llegir el text de memòria (no té l'oportunitat de distreure's amb la lectura, ha de mirar els jugadors) i amb força rapidesa.

Quan el líder diu un nom, el jugador a qui pertany salta cap endavant. Per exemple, si diu: "L'avi va plantar un nap", primer "l'avi" hauria de saltar al centre del cercle i després "nap". Si el nom es pronuncia diverses vegades, la persona a qui pertany aquest nom fa el mateix nombre de salts. Sempre que el jugador no tingui temps de reaccionar i no salti immediatament, queda fora de joc. Quan el «contacontes» pronuncia les últimes paraules del text («I van treure un nap»), cadascú corre ràpidament al seu lloc. L'últim que arriba corrent es converteix en el líder —«contacontes».

Pots triar (inventar) qualsevol conte de fades (història), d'acord amb l'interès i el nombre de jugadors.

Joc de saltar a la corda

Per a nens de 8 a 15 anys. El nombre màxim de jugadors no està limitat, però han de ser almenys 5.

Tothom es troba en un cercle, el radi del qual és 3/4 de la longitud de la corda. El líder és escollit, es converteix en el centre del cercle.

El líder agafa la corda i la fa girar, i després la baixa de manera que la corda quedi a 8-10 cm per sobre de la superfície del sòl. La tasca de cada jugador és saltar quan la corda "vola" sota els seus peus, en cas contrari, colpejarà els seus. La corda «gira» molt ràpidament, així que tothom ha de reaccionar ràpidament i saltar a temps.

«Ofensiva»

Joc per a adolescents. El nombre de jugadors ha de superar les 11 persones.

Es selecciona el líder, els jugadors restants es divideixen en dos equips iguals (per exemple, mitjançant un simple càlcul per al primer - segon). Cada equip rep un nom. Per exemple, «peix» i «escamarlans».

Es dibuixa una llarga línia, paral·lela a la qual s'alineen dos equips a una distància de 3 m. El líder està en joc. A les seves ordres, un grup avança sobre un altre. Per exemple, l'amfitrió diu: "Cramars de riu!", Aquí l'equip de "crancs de riu" s'avança i va cap al "peix". Quan l'equip que avança es troba a una distància de 2 m de l'atacat, el líder diu: «Ataca!», I l'equip que va atacar primer s'escapa ràpidament. La tasca de l'equip atacant és atrapar els que fugen o tocar-los.

El líder s'ha d'assegurar que els atacants no fugin abans d'hora (només per ordre). Les ordres s'han de dir ràpidament, clarament i en veu alta.

"Pollastres i guineus"

Per a nens i adolescents més grans. El nombre màxim de jugadors no està limitat, però no ha de ser inferior a 11 persones.

Es selecciona el líder, els jugadors es divideixen en dos equips iguals, donen a cadascun d'ells un nom: "gallines" i "guineus". Es dibuixa una llarga línia, paral·lela a la qual s'alineen dos equips a una distància d'1 m. El líder està en joc. Quan pronuncia l'ordre: "Pollastres!", les "gallines" comencen a fugir i les "guineus" les aconsegueixen. L'equip que s'està posant al dia ha d'atrapar els que fugen o tocar-los. Com més pollastres agafi l'equip atacant, millor.

L'amfitrió també pot fer atacar l'equip "gallines" perquè els jugadors no s'acostumin al fet que sempre fugen, i les "guineus" ataquen i, per tant, estiguin alerta.

"Només som dos"

Juguen nens i nenes de 8 a 15 anys. El nombre de jugadors no està limitat, però ha de ser com a mínim de 8 persones.

S'escullen dos líders. Els jugadors restants (ha d'haver un nombre parell) es situen en un cercle amb un radi de 4 m. Els líders es dispersen en direccions oposades i es situen els uns davant dels altres. Amb la música, tothom comença a moure's en cercle, agafant-se de la mà. Al cap d'una estona, un dels líders s'uneix a una parella, agafant un dels participants pel braç. Tan bon punt es produeix la «invasió», el jugador que està a la vora fuig i el líder comença a atrapar-lo.

Tant els facilitadors com els jugadors han de reaccionar ràpidament per atrapar o no ser atrapats.

Tan bon punt el líder atrapa algú, l'atrapat es converteix en el líder i el líder es converteix en el jugador.

"El més intel·ligent"

Per a nens en edat d'escolarització primària i secundària.

Es selecciona el líder. La resta es formen en cercle al seu voltant. El líder al seu torn s'acosta a cadascun dels nois, el toca i ràpidament diu: "Ocell!" El jugador tocat pel presentador ha de anomenar algun ocell, per exemple, una àguila daurada, en pocs segons. Si no té temps d'anomenar l'ocell immediatament, abandona el joc.

El joc continua. El facilitador va al següent jugador i el toca dient, per exemple, «animal» o «peix» o «planta». En conseqüència, en pocs segons, el jugador ha de anomenar un animal, una planta o un peix. Els que no puguin orientar-se immediatament i donar la resposta correcta haurien de deixar el joc.

Riddle

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. La resta de jugadors es posen al seu costat, formant un cercle. L'amfitrió té la pilota a les mans, llançant-la alternativament a un o altre jugador. Paral·lelament, li planteja un endevinalla. Les endevinalles poden ser molt diferents, des de les més simples a les més complexes.

El jugador que ha rebut la pilota ha d'endevinar immediatament l'enigma i tornar a llançar la pilota al líder. Si no té temps per orientar-se i resoldre l'enigma a temps, o endevinar-ho, però deixa la pilota a les mans, haurà d'abandonar el joc. El joc continua fins que la majoria dels jugadors han sortit. L'últim jugador es considera el guanyador.

Què és?

Per a nens en edat d'escolarització primària i secundària.

Es selecciona el líder. Es gira a cadascun dels jugadors per torn i anomena algun objecte, des de plats fins a electrodomèstics. El jugador al qual s'adreça el facilitador ha d'elaborar ràpidament diverses definicions per a aquest ítem.

Per exemple, l'amfitrió diu: "Tisores". El jugador pot dir: «Afilat, brillant, petit (o gran), ferro». Etc. La tasca del jugador és navegar ràpidament i dir algunes definicions per a un tema en particular. Si el jugador no té temps de respondre immediatament, abandona el joc. El guanyador és el que té la reacció més ràpida: és a dir, el que es manté en el joc més temps que els altres.

"Explica una broma"

Per a nens en edat escolar superior.

Es selecciona el líder. Ell agafa la pilota i els altres es posen en cercle. El líder llança la pilota a cadascun dels jugadors, mentre anomena alguna paraula clau. Per exemple, llança la pilota i diu: «Americà». El jugador que ha rebut la pilota ha de trobar ràpidament la seva orientació i explicar alguna anècdota sobre l'americà. Després d'això, el jugador torna a llançar la pilota al líder i el joc continua.

L'amfitrió llança la pilota a un altre jugador i diu la paraula següent, com ara «atleta», «nena», «gos», «marit», «filla», «sense llar», «nou rus», etc. Jugadors que reben el la pilota ha d'explicar una broma sobre els nomenats pel presentador. Si el jugador no s'orienta i recorda immediatament l'anècdota, ha d'abandonar el joc. El guanyador o guanyadors són els que han aguantat més temps.

Concurs musical

Per a nens en edat escolar superior.

Aquest joc el juguen millor aquells que coneixen la música. El líder és escollit, agafa la pilota per ell i es posa en rotllana, després llança la pilota a un dels jugadors i truca a algun compositor. El jugador ha de tornar a llançar la pilota al líder i anomenar alguna peça musical d'aquest compositor. Per exemple, el líder llança la pilota i diu: «Mozart». El jugador respon: «Marxa turca». Aleshores, el líder llança la pilota a un altre jugador i diu: «Mendelssohn». El jugador respon: "Març de noces". El joc continua.

Si el jugador no es pot orientar ràpidament, està fora del joc. Aquest joc es pot jugar d'una altra manera. El presentador pot anomenar no compositors, sinó cantants moderns, tant russos com estrangers. I els jugadors recorden les cançons que interpreten.

Una altra variació del joc: el presentador anomena una peça musical o una cançó. I el jugador ha de nomenar el compositor o intèrpret d'aquesta cançó. La resta del joc funciona de la mateixa manera.

Pel·lícules i actors

Per a nens en edat escolar superior.

Es selecciona el líder. Ell agafa la pilota, els altres la tanquen en cercle. L'amfitrió llança la pilota a un dels jugadors i convoca qualsevol pel·lícula, russa o estrangera. El jugador que ha rebut la pilota ha de nomenar ràpidament qualsevol actor que hi estigui ocupat i retornar la pilota al líder. Si el jugador no troba la seva orientació a temps i no anomena l'actor, abandona el joc. El mateix passa si el jugador trucava a l'actor, però no aconseguia donar la pilota a temps.

També pots jugar de manera diferent. Per exemple, l'amfitrió truca a l'actor i el jugador anomena la pel·lícula en què va protagonitzar aquest actor. El joc continua fins que queda l'últim jugador, el guanyador.

Contesuradors

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. La resta de jugadors estan asseguts en una habitació o al carrer al seu lloc. L'amfitrió s'adreça a un dels jugadors i anomena algun animal o ocell. El jugador a qui s'adreça l'amfitrió ha de recordar ràpidament un conte de fades on el personatge principal és l'animal anomenat. Si el jugador no ha pogut trucar-la ràpidament, abandona el joc. En alguns casos, l'amfitrió pot demanar al jugador que expliqui a tothom aquest o aquell conte de fades, per exemple, si ningú ho sap. El joc continua fins que queda l'últim jugador, el més enginyós. Ell serà el guanyador.

De quin color és l'estiu?

Per a nens en edat d'escolarització primària i secundària.

Es selecciona el líder. Ell agafa la pilota i els altres es posen en cercle. El líder llança la pilota a algun jugador i crida qualsevol color. El jugador que ha rebut la pilota ha de trobar ràpidament la seva orientació i anomenar qualsevol objecte del color especificat i llançar ràpidament la pilota cap al líder. Si el jugador no ha tingut temps d'orientar-se i cedir la pilota o no ha tingut temps de respondre la pregunta en pocs segons, queda fora de joc. Mentrestant, el joc continua. El guanyador serà el que hagi durat més temps en el joc.

"Digues el teu secret"

Per a nens en edat de secundària.

Cada persona té els seus propis secrets, poden ser tant grans com petits. Aquest joc consisteix només a explicar a tothom alguns secrets. Es selecciona el líder. Agafa la pilota i els jugadors es col·loquen en cercle. El líder llança la pilota a un dels jugadors. Ha de dir ràpidament algun secret, tant real, per exemple, el seu, com inventat, per exemple, que és possible en principi.

Però cal convenir que és impossible donar a conèixer els secrets dels altres, perquè és lleig i deshonroso.

Els secrets poden ser senzills, com ara: «El nen va agafar un dos i el va corregir al seu diari per un cinc»; “La noia es va saltar el control, ara l'amaga als seus pares”; "El gat va robar un tros de carn a l'amo, i ningú no ho sap".

Si un jugador no aconsegueix un secret ràpidament o no regala la pilota ràpidament, queda fora de joc. El guanyador és el que dura més temps en el joc. Aquest serà el jugador amb la millor reacció.

Elogis

Per a nens en edat escolar superior.

Es selecciona el líder. La resta es col·loquen en cercle. El líder llança la pilota a un dels jugadors. Aquest jugador hauria de fer-li una mena de compliment ràpidament i després llançar-li la pilota. Si el jugador no ha pogut orientar-se ràpidament i dir algun tipus de compliment o no ha aconseguit donar la pilota a temps, ha d'abandonar el joc.

Els compliments poden variar. Si l'amfitrió és un nen, pots dir-li aquestes coses: "Ets molt fort, intel·ligent, elegant, atlètic, honest, enginyós, alegre", etc. Si l'amfitrió és una noia, pots dir-li aquestes paraules. : "Ets molt bonica, tendra, simpàtica, encantadora, intel·ligent, etc. El guanyador és qui dura més temps en el joc. Això vol dir que té la reacció més ràpida, a més, coneix més elogis.

Riure, i només...

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. La resta de jugadors formen un cercle. L'amfitrió llança alternativament la pilota a un o a l'altre jugador, anomenant algun objecte. La tasca del jugador és donar ràpidament a aquest element un nom divertit. L'amfitrió diu: «Olla», i el jugador respon: «Cuina», l'amfitrió diu: «Gat», el jugador respon: «Fluffy». El jugador ha de llançar ràpidament la pilota enrere. Si dubta i no té temps de donar un nom divertit o llençar la pilota enrere, ha d'abandonar el joc. El guanyador és qui roman més temps en el joc.

"Quin és el teu nom?"

Per a nens en edat escolar primària.

Es selecciona el líder. La resta de jugadors formen un cercle. El líder, per torns, llança la pilota als jugadors, i aquests han de respondre ràpidament a una pregunta molt senzilla: "Com et dius?" La dificultat és que has de donar no el teu nom, que tothom sap, sinó algun tipus de sobrenom. Per exemple, un nen que li agraden les matemàtiques podria respondre a la pregunta "Com et dius?" Resposta: matemàtic. També pot respondre: “Cavaller”, “Heroi”, “Músic”, etc. La condició principal és que el sobrenom correspongui a les qualitats del caràcter. La noia pot respondre: "Rillots d'or", "Poetessa", "Ulls blaus", "Gimnasta", etc. Si el jugador no ha pogut respondre a temps o no ha tingut temps de llançar la pilota ràpidament, ha d'abandonar el joc. . El guanyador és el que dura més temps.

Preguntes divertides: respostes divertides

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. Els jugadors estan al seu voltant. El líder llança la pilota a un dels jugadors i fa qualsevol pregunta divertida. El jugador que ha rebut la pilota ha de respondre-hi ràpidament i de seguida llançar la pilota cap enrere. Si no ha tingut temps de respondre a temps i de seguida llançar la pilota, queda fora de joc. El joc continua fins que queda l'últim participant, el guanyador. És ell qui té la reacció més ràpida, a més, té un intel·lecte i una imaginació magníficament desenvolupats.

Les preguntes divertides poden ser molt diferents. Per exemple, el facilitador pregunta: "Per què un gos té quatre potes?" El jugador pot respondre: "Perquè no podria córrer ràpid en dos". O l'amfitrió pregunta: "Per què no creixen flors al pol nord?" El jugador pot respondre: «Perquè ningú els hi posa». Les respostes i preguntes, com podeu veure, són molt diferents, el més important és que tothom ho ha de trobar divertit i interessant.

Qui en sap més

Per a nens de secundària i secundària.

Es selecciona el líder. Sosté la pilota a les mans, i la resta formen un cercle. El líder llança la pilota als jugadors per torn, cridant qualsevol lletra. El jugador que ha rebut la pilota ha d'anomenar ràpidament la ciutat, el riu, la planta, l'animal, així com el nom de la nena o del nen amb aquesta lletra. Podeu trucar en qualsevol ordre, però ràpidament, sense dubtar-ho. La pilota s'ha de llançar enrere immediatament. Si el jugador va dubtar, no va tenir temps de posar un nom, abandona el joc. El mateix passa si no aconseguia donar la pilota a temps. El guanyador serà el que duri més temps en el joc.

«Viatgers»

Per a nens en edat de secundària.

Es selecciona el líder. Ell agafa la pilota, els altres estan al seu voltant. El líder llança la pilota als jugadors un per un, anomenant algun país, ciutat, poble o qualsevol altra localitat. La tasca del jugador és dir ràpidament què faria personalment en aquest país, ciutat o poble. Per exemple, l'amfitrió diu: «Àfrica». El jugador respon: "Allà prendria el sol i menjava plàtans". Si el facilitador truca a Suïssa, el jugador pot respondre que hi esquiaria. l'amfitrió truca a Amèrica, i el jugador respon que hi faria negocis, aprendria anglès, etc.

El jugador ha de respondre la pregunta ràpidament i immediatament llançar la pilota cap enrere. Si va dubtar a respondre o no va tenir temps de lliurar ràpidament la pilota, abandona el joc. El guanyador és el que va durar més temps en el joc.

Capítol 3. Jugar i comunicar-se — Jocs de comunicació

"Confessió"

Per a nens en edat d'escolarització primària i secundària.

El nombre de participants és de 3-4 persones, estan asseguts en semicercle. És important crear un ambient còmode.

El facilitador suggereix recordar un incident trist o tràgic que va sacsejar a un o un altre jugador. Podeu utilitzar casos tant de la vostra pròpia vida com de la dels vostres amics i coneguts. Quan els nois s'enfronten a la tasca, l'amfitrió ofereix començar a explicar històries divertides i divertides, mentre se li permet fantasejar.

L'amfitrió ha de ser lleial amb els jugadors, no forçant-los, però alhora recordant-los que segueixin les regles del joc. No cal determinar el guanyador aquí, simplement podeu marcar un o diversos dels jugadors més brillants i interessants.

Aquest joc ajudarà els nens a obrir-se emocionalment, els ensenyarà a sentir i entendre millor els altres.

«Paret de vidre»

Per a nens de 10 a 16 anys.

El nombre de jugadors ha de ser parell ja que el joc es jugarà per parelles. Els nens s'enfronten i s'imaginen mentalment que entre ells hi ha un vidre transparent que els separa, és a dir, els interlocutors es troben en una situació en què es veuen perfectament, però no escolten.

La tasca dels jugadors és intentar comunicar qualsevol informació als seus companys sense recórrer a la veu, però utilitzant només components de comunicació no verbal: gestos, expressions facials, pantomima, etc. de tal manera i forma que esdevingui. comprensible per a l'interlocutor darrere d'un vidre imaginari. Quan els jugadors s'entenen, canvien de paper.

Aquest joc contribueix al desenvolupament de la capacitat de l'alumnat per comprendre l'anomenada informació oculta, que es transmet durant la comunicació a través de la no verbal.

"Fil d'Ariadna"

Per a nens de 8 a 12 anys.

El joc ajudarà els nens a conèixer-se millor, divertir-se i gaudir parlant. Tots ells se sentiran més simpàtics i units durant el joc. Per jugar, només necessites una bola de fil i tants personatges com sigui possible.

Feu que els nens se sentin en un cercle gran. Un d'ells és convidat a agafar una bola de fil i començar a explicar-se tot el que li passa al cap. Per exemple, com es diu, què li agrada més fer, a qui estima, què fa millor. El temps per a la història és d'1 minut. Quan aquest participant parla d'ell mateix, agafa l'extrem del fil a la mà i llança la pilota a qui s'asseu davant seu. Si algú no vol dir res, simplement agafa el fil a la mà i llança la pilota a la següent.

Així la pilota es passa d'un a un altre, i tots els nois s'emboliquen. La següent tasca és desentranyar la web. Per fer-ho, cal tornar la pilota al participant anterior, cridant-lo pel seu nom i explicant la seva història sobre ell mateix. El joc es pot considerar acabat quan la pilota torna a qui l'ha iniciat.

"Més tranquil, més tranquil, silenci..."

Per a nens en edat de secundària.

Aquest joc d'una manera fàcil i divertida ajudarà els nens a apropar-se els uns als altres i superar la barrera de la timidesa i la timidesa. Atreu molts nens perquè només es pot parlar en un xiuxiueig, i els agrada molt.

La zona de joc ha de ser el més lliure possible. Trieu un líder, i deixeu que, lentament, s'acosti als nens i els xiuxiuegeu el seu nom a l'orella, com a resposta, els nens li haurien de dir el seu. Al cap d'una estona, el líder hauria d'aturar-se, després començar a apropar-se als nens de nou, ara cridant no els seus, sinó els seus noms.

Per complicar el joc, podeu utilitzar les opcions següents. Convida el facilitador a xiuxiuejar a l'orella el més bonic de tots els records de la vida, xiuxiuejar sobre el seu passatemps preferit, el nom del seu llibre preferit...

"Em dic Avas, quin és el teu?"

Per a nens en edat de secundària.

El joc ajudarà els nens a conèixer-se a través del desenvolupament d'associacions. Un participant presenta l'altre a tothom, intentant fer-ho de la manera més inusual.

Els nois es divideixen en parelles i aprenen els uns dels altres tanta informació com sigui possible que cal recordar, i després es converteixen en una història breu però original per a tota l'empresa. Aquesta història ha de contenir informació interessant i entretinguda. Tothom participa per torns, ningú s'ha de sentir exclusiu i exclusiu. El resultat és una agradable sensació de cura i atenció.

Així doncs, cada nen ha d'escollir una parella amb qui menys conegui i fer-li una breu entrevista, que hauria de contenir un munt de preguntes: on vius, què t'agrada, amb qui ets amic, què és? el teu personatge, el teu passatemps preferit...

Aleshores els rols en parelles canvien, i el que escoltava comença a preguntar. Com a resultat, tots els nois s'asseuen en un gran cercle i cadascun representa una gran i amable companyia de la seva parella. Es posa darrere seu, es posa les mans a les espatlles i li explica de la manera més interessant possible tot allò que va aconseguir recordar.

"I tenim gas al nostre apartament, i tu?"

Per a l'edat escolar.

El joc té com a objectiu identificar semblances i diferències entre els nens. Al final, haurien de tranquil·litzar-los pensant que no estan sols.

Tothom hauria de tenir paper i llapis.

Dividiu els nens en quatre o tres i feu que cada grup faci una llista de qualitats o coses que tots tenen en comú. Potser aquesta llista contindrà informació que tothom té un germà gran, o el mateix color d'ulls, o el passatemps preferit, el menjar preferit... Guanya l'equip que aconsegueixi anotar més d'aquests signes en un temps determinat.

"Tu ets un maó, jo sóc un maó, i tots junts, una casa comuna!"

Per a nens en edat preescolar.

En aquest joc, els nens no han de parlar. El cos està implicat principalment, i amb la seva ajuda, els nens han de sentir la seva pròpia significació i originalitat, sentir la sensació de pertinença a un grup.

Allibera el màxim d'espai possible per jugar i dóna a cada nen un partit. Un d'ells comença el joc i posa un lluminós al mig de la sala, el segon posa el seu lluminós a prop perquè estiguin en contacte. A continuació, continueu de la mateixa manera fins que tots els llumins estiguin disposats a terra. Les coincidències es poden disposar segons una trama prèviament pensada de manera que s'obté una imatge o una imatge d'alguna cosa.

Els llumins disposats a terra representen una mena d'esbós, i ara tots els nens han d'estendre una imatge semblant del seu cos a terra, i cadascun ha de tocar algú.

Quan tothom al terra està situat de la manera que els convingui, cal recordar i fixar la posició dels cossos a la memòria. Aleshores s'aixequen tots junts, passegen un parell de minuts per la sala, i a senyal del líder tornen a ocupar la mateixa posició que fa uns minuts.

Aquest joc ajuda a revelar l'estructura de l'empresa, és a dir, els vincles i simpaties ocults, perquè la majoria de les vegades els nens intenten ocupar una posició al costat d'aquells amb qui els agrada més comunicar-se. Aquí també podeu identificar un líder informal: algú que estarà envoltat d'un gran nombre de nois. Els nens tímids estaran a la vora, i els més decisius més a prop del mig.

Podeu complicar el joc donant una tasca específica: per exemple, oferint compondre una imatge d'un objecte concret a partir del nombre total de cossos: un cotxe, una casa, etc.