Escola als 2 anys, què pensar?

Escola als 2 anys: avantatges i inconvenients

Als 2 anys, els nens no estan emocionalment preparats per entrar a l'escola. Les condicions d'acollida, tal com s'organitzen avui, són més aviat perjudicials per al bon desenvolupament psicoemocional del nen petit: classes massificades sota la responsabilitat d'un o dos adults, ritmes de vigília -> son, soroll, manca d'espai? Tot això contingut en dies molt llargs.

Escola: la socialització dels infants

És als 3 anys quan el nen sent més necessitat d'arribar als altres. Abans necessita una relació emocional i personalitzada amb un adult, mainadera o referent de la llar d'infants. Per tant, no necessàriament el tipus de socialització que implica l'escola. És aquesta seguretat emocional la que li permetrà afrontar la comunitat en les millors condicions. Si és atès per una mainadera afectuosa i dinàmica, acudeix habitualment a un centre d'acollida o viu en una família oberta a l'exterior, l'equilibri entre les seves necessitats emocionals i la necessitat de socialització és perfecte. I aleshores, contràriament a la creença popular, l'escola marca una ruptura profunda, fins i tot per als nens que es mantenen a les llars d'infants. Els mestres han observat que alguns nens, criats a casa fins que entren a l'escola bressol, de vegades s'adapten molt més ràpid que d'altres. L'adaptació del nen a l'escola no depèn d'un tipus de cura sinó del seu entorn emocional i social.

Integració de nens estrangers a l'escola

Aquest és un punt en què tothom està d'acord. Els nens estrangers i immigrants, els pares dels quals no parlen bé el francès, tenen interès a assistir primerencament a la llar d'infants. Alguns especialistes, però, ho deixen caure: a condició que es beneficiïn de bones condicions d'acollida i de flexibilitat en la normativa escolar (> mantes,> xumets,> bolquers), amb l'esperit de les classes pont.

Desenvolupament del llenguatge als 2 anys

Els experts no estan tots d'acord. Segons Alain Bentolila, professor de lingüística d'una universitat: “L'adquisició del llenguatge> depèn de la mediació benèvola i exigent de la qual es beneficiarà el nen. A aquesta edat, necessita una relació gairebé individual amb l'adult, que l'escola no ofereix” (Le Monde). Agnès Florin, professora de psicologia i especialista en 2 anys d'escolaritat, subratlla al contrari que “Tots els estudis disponibles mostren un avantatge de l'escolarització abans dels 3 anys, almenys en el desenvolupament del llenguatge” (Le Monde). Finalment, aquesta escolarització també pot tenir l'efecte contrari si l'infant no parla ni s'expressa en un llenguatge incomprensible a l'hora d'entrar a l'escola, perquè a força de no ser entès pot quedar exclòs i bloquejat. .

Aprenentatge i activitats per als més petits

Els professors de parvulari molt primerenc de vegades senten que dediquen més temps a gestionar el seu dia a dia que a ensenyar. Amb més de 20 nens, entre les sessions de vestir i despullar-se, problemes d'orinar, plors o excitació per cansament, edredons perduts... el temps dedicat a les activitats> és encara més reduït. Els estudis del Ministeri d'Educació Nacional així ho demostren: excepte els nens estrangers i els nens d'origen immigrant, l'avantatge és força baix des del punt de vista dels assoliments educatius en comparació amb un nen escolaritzat als 3 anys.

Desigualtats educatives per edat

Un informe de 2001 impugna aquesta idea de llarga data. Els nens que van a l'escola als 2 anys no ho fan millor a l'escola que els que comencen als 3 anys. D'altra banda, la diferència és molt real entre els nens que van a l'escola als 3 anys i als 4 anys.

Educació: desenvolupament psicomotriu

Segons els pediatres,> si la natura es deixa fer el seu curs, la maduració neurològica controlant els esfínters i permetent> l'adquisició de la neteja es completa als 3 anys, encara que en alguns nens es pugui produir abans. El problema és que per matricular-se a la llar d'infants es demana conscient o inconscientment al nen que acceleri el procés d'orinal. Des del primer moment, associem restricció i educació.

El cost econòmic per als pares de l'escolarització primerenca

Pot ser inferior per a determinats nens allotjats a la guarderia i els pares dels quals no paguen la tarifa màxima. Per a d'altres, el cost del > menjador, la guarderia i la cangur (per exemple entre les 16 i les 30 hores), o fins i tot els dimecres, pot ser tan elevat, o fins i tot més, a l'escola.