Ćs molt semblant a com vam aprendre una llengua estrangera quan era petit. AquĆ estem asseguts a una lliĆ§Ć³, llegint un llibre de text ācal dir aixĆ² i allĆ², aquĆ escrivim a la pissarra, i el professor comprova si Ć©s cert o no, perĆ² sortim de la classeā i anglĆØs/alemany es va quedar allĆ . , fora de la porta. O un llibre de text en un maletĆ, que no tĆ© clar com aplicar-lo a la vida, excepte per colpejar un company molest.
TambĆ© amb meditaciĆ³. Avui dia, sovint segueix sent una cosa que es "entrega" a porta tancada. Hem anat āa lāaulaā, cadascĆŗ sāha assegut al seu escriptori (o en un banc), escoltem el professor que diu ācom ha de serā, ho intentem, ens avaluem internament ā āāva sortir / no. entrenament i, sortint de la sala de meditaciĆ³, deixem la prĆ ctica allĆ , darrere de la porta. Anem a una parada o al metro, ens enfadem amb la gentada a l'entrada, ens espantem els que ens va faltar del cap, recordem quĆØ hem de comprar a la botiga, estem nerviosos per les factures impagades. Per a la prĆ ctica, el camp estĆ sense llaurar. PerĆ² la vam deixar ALĆ, amb catifes i coixins, barres d'aroma i una mestra en posiciĆ³ de lotus. I aquĆ hem de tornar a aixecar, com SĆsif, aquesta pesada pedra per una muntanya escarpada. Per alguna raĆ³, Ć©s impossible "imposar" aquesta imatge, aquest model de la "sala" a l'enrenou quotidiĆ .
MeditaciĆ³ en acciĆ³
Quan vaig anar a ioga, acabant amb shavasana, un sentiment no em va deixar. AquĆ estirem i ens relaxem, observem les sensacions, i literalment quinze minuts desprĆ©s, al vestidor, la ment ja estĆ captada per algunes tasques, la recerca d'una soluciĆ³ (quĆØ fer per sopar, tenir temps per recollir la comanda, acabar la feina). I aquesta onada et porta al lloc equivocat, on aspires, fent ioga i meditaciĆ³.
Per quĆØ resulta que "les mosques estan separades, i les costelles (els cigrons!) per separat"? Hi ha una expressiĆ³ que si no pots beure conscientment una tassa de te, no podrĆ s viure conscientment. Com puc assegurar-me que totes les meves "tasses de te" -o, en altres paraules, qualsevol acciĆ³ rutinĆ ria diĆ ria- es desenvolupen en un estat de consciĆØncia? Vaig decidir practicar mentre vivia en situacions quotidianes, per exemple, estudiant. El mĆ©s difĆcil de practicar Ć©s quan la situaciĆ³ sembla sortir del teu control i apareix la por, l'estrĆØs, la pĆØrdua d'atenciĆ³. En aquest estat, el mĆ©s difĆcil no Ć©s intentar controlar la ment, sinĆ³ practicar l'observaciĆ³ i acceptaciĆ³ d'aquests estats.
Per a mi, una d'aquestes situacions va ser aprendre a conduir. Por a la carretera, por a conduir un cotxe potencialment perillĆ³s, por a equivocar-se. Durant l'entrenament vaig passar per les segĆ¼ents etapes ādes d'intentar negar els meus sentiments, ser valent (Ā«No tinc por, sĆ³c valent, no tinc porĀ»)ā fins, en definitiva, acceptar aquestes experiĆØncies. ObservaciĆ³ i fixaciĆ³, perĆ² no negaciĆ³ i condemna. āSĆ, ara hi ha por, em pregunto quant de temps passarĆ ? Encara n'hi ha? Ja s'ha fet petit. Ara estic mĆ©s tranquil". NomĆ©s en l'estat d'acceptaciĆ³ va resultar aprovar tots els exĆ mens. Per descomptat, no immediatament. No vaig superar la primera etapa per la ilĀ·lusiĆ³ mĆ©s forta, Ć©s a dir, l'aferrament al resultat, el rebuig a un altre escenari, la por a l'Ego (l'Ego tĆ© por de ser destruĆÆt, de perdre). Fent el treball interior, pas a pas, vaig aprendre a deixar anar el significat, la importĆ ncia del resultat.
Simplement va acceptar opcions de desenvolupament per endavant, no va crear expectatives i no es va conduir amb elles. Deixant anar el pensament de āmĆ©s tardā (aprovarĆ© o no?), em vaig centrar en el āaraā (quĆØ estic fent ara?). DesprĆ©s d'haver canviat l'enfocament āaquĆ vaig, com i cap a on vaigā, les pors sobre un possible escenari negatiu van comenƧar a desaparĆØixer gradualment. AixĆ que, en un estat absolutament relaxat, perĆ² amb l'estat mĆ©s atent, al cap d'una estona vaig aprovar l'examen. Va ser una prĆ ctica meravellosa: vaig aprendre a estar aquĆ i ara, a estar en el moment i viure-lo conscientment, amb atenciĆ³ al que estĆ passant, perĆ² sense implicar l'Ego. Per ser honest, aquest enfocament de la prĆ ctica de la consciĆØncia (Ć©s a dir, en acciĆ³) em va donar molt mĆ©s que totes les shavasanas amb les quals vaig estar i en quĆØ vaig estar.
Veig que aquesta meditaciĆ³ Ć©s mĆ©s efectiva que les prĆ ctiques d'aplicaciĆ³ (aplicacions), les meditacions colĀ·lectives a la sala desprĆ©s d'un dia de treball. Aquest Ć©s un dels objectius dels cursos de meditaciĆ³: aprendre a transferir aquest estat a la vida. Feu el que feu, feu el que feu, pregunteu-vos quĆØ sento ara (cansat, irritat, satisfet), quins sĆ³n els meus sentiments, on sĆ³c.
Continuo practicant, perĆ² em vaig adonar que tinc l'efecte mĆ©s fort quan practico en situacions inusuals i noves, on potencialment puc experimentar una sensaciĆ³ de por, pĆØrdua de control sobre la situaciĆ³. AixĆ que, un cop transmesos els drets, vaig anar a aprendre a nedar.
Semblava que tot tornava a comenƧar i tot el meu "zen millorat" en relaciĆ³ a diverses emocions semblava evaporar-se. Tot anava en cercle: por a l'aigua, profunditat, incapacitat per controlar el cos, por a ofegar-se. Les experiĆØncies semblen ser similars, com amb la conducciĆ³, perĆ² encara diferents. I tambĆ© em va portar a terra: sĆ, aquĆ hi ha una nova situaciĆ³ de vida i aquĆ de nou tot Ć©s des de zero. Ćs impossible, com una taula de multiplicar, āaprendreā d'una vegada per totes aquest estat d'acceptaciĆ³, atenciĆ³ al moment. Tot canvia, res Ć©s permanent. Els "soborns", aixĆ com les situacions per a la prĆ ctica, es produiran una i altra vegada al llarg de la vida. Algunes sensacions sĆ³n substituĆÆdes per altres, poden semblar-se a les que ja han estat, el mĆ©s important Ć©s notar-les.
Comentari especialitzat
"L'habilitat de l'atenciĆ³ plena (presĆØncia a la vida) Ć©s realment molt semblant a l'aprenentatge d'una llengua estrangera o una altra disciplina complexa. No obstant aixĆ², val la pena reconĆØixer que molta gent parla una llengua estrangera amb dignitat i, per tant, tambĆ© es pot aprendre l'habilitat del mindfulness. El mĆ©s segur de dominar qualsevol habilitat Ć©s notar els passos mĆ©s petits que ja has fet. AixĆ² donarĆ forƧa i estat d'Ć nim per continuar.
Per quĆØ no pots agafar-ho i convertir-te en una persona conscient que sempre estĆ en harmonia? PerquĆØ estem adquirint una habilitat molt difĆcil (i, al meu entendre, tambĆ© la mĆ©s important) a les nostres vides: viure la nostra vida en presĆØncia. Si fos tan fĆ cil, tothom ja viuria diferent. PerĆ² per quĆØ Ć©s difĆcil ser conscient? PerquĆØ aixĆ² implica un treball seriĆ³s sobre un mateix, per al qual nomĆ©s uns pocs estan preparats. Vivim d'acord amb un guiĆ³ memoritzat que ha estat educat per la societat, la cultura, la famĆlia: no cal pensar en res, nomĆ©s cal seguir el corrent. I llavors de sobte arriba la consciĆØncia, i comencem a pensar per quĆØ actuem d'una manera o altra, quĆØ hi ha realment darrere de la nostra acciĆ³? L'habilitat de la presĆØncia sovint canvia radicalment la vida de les persones (cercle de comunicaciĆ³, estil de vida, nutriciĆ³, passatemps) i no tothom estarĆ mai preparat per a aquests canvis.
Qui tĆ© el coratge d'anar mĆ©s enllĆ comenƧa a notar petits canvis i practica estar present una mica cada dia, en les situacions d'estrĆØs mĆ©s habituals (a la feina, a l'hora de passar un examen de conduir, en relacions tenses amb l'entorn).