MeditaciĆ³ secular: una habilitat d'atenciĆ³ plena que podeu aprendre

Ɖs molt semblant a com vam aprendre una llengua estrangera quan era petit. AquĆ­ estem asseguts a una lliĆ§Ć³, llegint un llibre de text ā€“cal dir aixĆ² i allĆ², aquĆ­ escrivim a la pissarra, i el professor comprova si Ć©s cert o no, perĆ² sortim de la classeā€“ i anglĆØs/alemany es va quedar allĆ . , fora de la porta. O un llibre de text en un maletĆ­, que no tĆ© clar com aplicar-lo a la vida, excepte per colpejar un company molest.

TambĆ© amb meditaciĆ³. Avui dia, sovint segueix sent una cosa que es "entrega" a porta tancada. Hem anat ā€œa lā€™aulaā€, cadascĆŗ sā€™ha assegut al seu escriptori (o en un banc), escoltem el professor que diu ā€œcom ha de serā€, ho intentem, ens avaluem internament ā€“ ā€‹ā€‹va sortir / no. entrenament i, sortint de la sala de meditaciĆ³, deixem la prĆ ctica allĆ , darrere de la porta. Anem a una parada o al metro, ens enfadem amb la gentada a l'entrada, ens espantem els que ens va faltar del cap, recordem quĆØ hem de comprar a la botiga, estem nerviosos per les factures impagades. Per a la prĆ ctica, el camp estĆ  sense llaurar. PerĆ² la vam deixar ALƍ, amb catifes i coixins, barres d'aroma i una mestra en posiciĆ³ de lotus. I aquĆ­ hem de tornar a aixecar, com SĆ­sif, aquesta pesada pedra per una muntanya escarpada. Per alguna raĆ³, Ć©s impossible "imposar" aquesta imatge, aquest model de la "sala" a l'enrenou quotidiĆ . 

MeditaciĆ³ en acciĆ³ 

Quan vaig anar a ioga, acabant amb shavasana, un sentiment no em va deixar. AquĆ­ estirem i ens relaxem, observem les sensacions, i literalment quinze minuts desprĆ©s, al vestidor, la ment ja estĆ  captada per algunes tasques, la recerca d'una soluciĆ³ (quĆØ fer per sopar, tenir temps per recollir la comanda, acabar la feina). I aquesta onada et porta al lloc equivocat, on aspires, fent ioga i meditaciĆ³. 

Per quĆØ resulta que "les mosques estan separades, i les costelles (els cigrons!) per separat"? Hi ha una expressiĆ³ que si no pots beure conscientment una tassa de te, no podrĆ s viure conscientment. Com puc assegurar-me que totes les meves "tasses de te" -o, en altres paraules, qualsevol acciĆ³ rutinĆ ria diĆ ria- es desenvolupen en un estat de consciĆØncia? Vaig decidir practicar mentre vivia en situacions quotidianes, per exemple, estudiant. El mĆ©s difĆ­cil de practicar Ć©s quan la situaciĆ³ sembla sortir del teu control i apareix la por, l'estrĆØs, la pĆØrdua d'atenciĆ³. En aquest estat, el mĆ©s difĆ­cil no Ć©s intentar controlar la ment, sinĆ³ practicar l'observaciĆ³ i acceptaciĆ³ d'aquests estats. 

Per a mi, una d'aquestes situacions va ser aprendre a conduir. Por a la carretera, por a conduir un cotxe potencialment perillĆ³s, por a equivocar-se. Durant l'entrenament vaig passar per les segĆ¼ents etapes ā€“des d'intentar negar els meus sentiments, ser valent (Ā«No tinc por, sĆ³c valent, no tinc porĀ»)ā€“ fins, en definitiva, acceptar aquestes experiĆØncies. ObservaciĆ³ i fixaciĆ³, perĆ² no negaciĆ³ i condemna. ā€œSĆ­, ara hi ha por, em pregunto quant de temps passarĆ ? Encara n'hi ha? Ja s'ha fet petit. Ara estic mĆ©s tranquil". NomĆ©s en l'estat d'acceptaciĆ³ va resultar aprovar tots els exĆ mens. Per descomptat, no immediatament. No vaig superar la primera etapa per la ilĀ·lusiĆ³ mĆ©s forta, Ć©s a dir, l'aferrament al resultat, el rebuig a un altre escenari, la por a l'Ego (l'Ego tĆ© por de ser destruĆÆt, de perdre). Fent el treball interior, pas a pas, vaig aprendre a deixar anar el significat, la importĆ ncia del resultat. 

Simplement va acceptar opcions de desenvolupament per endavant, no va crear expectatives i no es va conduir amb elles. Deixant anar el pensament de ā€œmĆ©s tardā€ (aprovarĆ© o no?), em vaig centrar en el ā€œaraā€ (quĆØ estic fent ara?). DesprĆ©s d'haver canviat l'enfocament ā€“aquĆ­ vaig, com i cap a on vaigā€“, les pors sobre un possible escenari negatiu van comenƧar a desaparĆØixer gradualment. AixĆ­ que, en un estat absolutament relaxat, perĆ² amb l'estat mĆ©s atent, al cap d'una estona vaig aprovar l'examen. Va ser una prĆ ctica meravellosa: vaig aprendre a estar aquĆ­ i ara, a estar en el moment i viure-lo conscientment, amb atenciĆ³ al que estĆ  passant, perĆ² sense implicar l'Ego. Per ser honest, aquest enfocament de la prĆ ctica de la consciĆØncia (Ć©s a dir, en acciĆ³) em va donar molt mĆ©s que totes les shavasanas amb les quals vaig estar i en quĆØ vaig estar. 

Veig que aquesta meditaciĆ³ Ć©s mĆ©s efectiva que les prĆ ctiques d'aplicaciĆ³ (aplicacions), les meditacions colĀ·lectives a la sala desprĆ©s d'un dia de treball. Aquest Ć©s un dels objectius dels cursos de meditaciĆ³: aprendre a transferir aquest estat a la vida. Feu el que feu, feu el que feu, pregunteu-vos quĆØ sento ara (cansat, irritat, satisfet), quins sĆ³n els meus sentiments, on sĆ³c. 

Continuo practicant, perĆ² em vaig adonar que tinc l'efecte mĆ©s fort quan practico en situacions inusuals i noves, on potencialment puc experimentar una sensaciĆ³ de por, pĆØrdua de control sobre la situaciĆ³. AixĆ­ que, un cop transmesos els drets, vaig anar a aprendre a nedar. 

Semblava que tot tornava a comenƧar i tot el meu "zen millorat" en relaciĆ³ a diverses emocions semblava evaporar-se. Tot anava en cercle: por a l'aigua, profunditat, incapacitat per controlar el cos, por a ofegar-se. Les experiĆØncies semblen ser similars, com amb la conducciĆ³, perĆ² encara diferents. I tambĆ© em va portar a terra: sĆ­, aquĆ­ hi ha una nova situaciĆ³ de vida i aquĆ­ de nou tot Ć©s des de zero. Ɖs impossible, com una taula de multiplicar, ā€œaprendreā€ d'una vegada per totes aquest estat d'acceptaciĆ³, atenciĆ³ al moment. Tot canvia, res Ć©s permanent. Els "soborns", aixĆ­ com les situacions per a la prĆ ctica, es produiran una i altra vegada al llarg de la vida. Algunes sensacions sĆ³n substituĆÆdes per altres, poden semblar-se a les que ja han estat, el mĆ©s important Ć©s notar-les. 

Comentari especialitzat 

 

"L'habilitat de l'atenciĆ³ plena (presĆØncia a la vida) Ć©s realment molt semblant a l'aprenentatge d'una llengua estrangera o una altra disciplina complexa. No obstant aixĆ², val la pena reconĆØixer que molta gent parla una llengua estrangera amb dignitat i, per tant, tambĆ© es pot aprendre l'habilitat del mindfulness. El mĆ©s segur de dominar qualsevol habilitat Ć©s notar els passos mĆ©s petits que ja has fet. AixĆ² donarĆ  forƧa i estat d'Ć nim per continuar.

Per quĆØ no pots agafar-ho i convertir-te en una persona conscient que sempre estĆ  en harmonia? PerquĆØ estem adquirint una habilitat molt difĆ­cil (i, al meu entendre, tambĆ© la mĆ©s important) a les nostres vides: viure la nostra vida en presĆØncia. Si fos tan fĆ cil, tothom ja viuria diferent. PerĆ² per quĆØ Ć©s difĆ­cil ser conscient? PerquĆØ aixĆ² implica un treball seriĆ³s sobre un mateix, per al qual nomĆ©s uns pocs estan preparats. Vivim d'acord amb un guiĆ³ memoritzat que ha estat educat per la societat, la cultura, la famĆ­lia: no cal pensar en res, nomĆ©s cal seguir el corrent. I llavors de sobte arriba la consciĆØncia, i comencem a pensar per quĆØ actuem d'una manera o altra, quĆØ hi ha realment darrere de la nostra acciĆ³? L'habilitat de la presĆØncia sovint canvia radicalment la vida de les persones (cercle de comunicaciĆ³, estil de vida, nutriciĆ³, passatemps) i no tothom estarĆ  mai preparat per a aquests canvis.

Qui tĆ© el coratge d'anar mĆ©s enllĆ  comenƧa a notar petits canvis i practica estar present una mica cada dia, en les situacions d'estrĆØs mĆ©s habituals (a la feina, a l'hora de passar un examen de conduir, en relacions tenses amb l'entorn). 

Deixa un comentari