La mania per les selfies podria fer mal als nostres fills? Per què és perillós l'anomenada «síndrome del selfie»? El publicista Michel Borba està convençut que l'obsessió de la societat per l'autofotografia pot tenir les conseqüències més inesperades per a la nova generació.
Fa un parell d'anys, va aparèixer un article fals a Internet i de seguida es va fer viral que l'Associació Americana de Psicologia (APA) de la vida real i autoritzada va afegir a la seva classificació el diagnòstic «selfitis», «un desig obsessiu-compulsiu de fer fotos de un mateix i penjar aquestes imatges a les xarxes socials. A continuació, l'article parlava d'una manera humorística de les diferents etapes de la «selfitis»: «límit», «aguda» i «crònica»1.
La popularitat de «utkis» sobre la «selfitis» va registrar clarament la preocupació del públic per la mania de l'autofotografia. Avui en dia, els psicòlegs moderns ja utilitzen el concepte de «síndrome selfie» a la seva pràctica. El psicòleg Michel Borba creu que la causa d'aquesta síndrome, o la insistència en el reconeixement a través de les fotografies penjades a la Xarxa, és principalment un enfocament en un mateix i ignorant les necessitats dels altres.
"El nen és elogiat constantment, es penja de si mateix i oblida que hi ha altres persones al món", diu Michel Borba. – A més, els nens moderns depenen cada cop més dels seus pares. Controlem cada minut del seu temps i, tanmateix, no els ensenyem les habilitats que necessiten per créixer.»
L'auto-absorció és un terreny fèrtil per al narcisisme, que mata l'empatia. L'empatia és una emoció compartida, és "nosaltres" i no només "jo". Michel Borba proposa corregir la nostra comprensió de l'èxit dels nens, no reduir-lo a puntuacions altes als exàmens. Igualment valuosa és la capacitat del nen de sentir-se profundament.
La literatura clàssica no només augmenta les capacitats intel·lectuals del nen, sinó que també li ensenya empatia, bondat i decència.
Atès que la "síndrome del selfie" s'adona d'una necessitat hipertrofiada de reconeixement i aprovació dels altres, cal ensenyar-li a adonar-se del seu propi valor i afrontar els problemes de la vida. Els consells psicològics per lloar el nen per qualsevol motiu, que van entrar a la cultura popular als anys 80, van provocar l'aparició de tota una generació amb egos inflats i exigències inflades.
“Els pares haurien de fomentar la capacitat de diàleg del nen per tots els mitjans”, escriu Michel Borba. "I es pot trobar un compromís: al final, els nens poden comunicar-se entre ells a FaceTime o Skype".
Què pot ajudar a desenvolupar l'empatia? Per exemple, jugar als escacs, llegir els clàssics, veure pel·lícules, relaxar-se. Els escacs desenvolupen el pensament estratègic, tornant a distreure els pensaments sobre la pròpia persona.
Els psicòlegs David Kidd i Emanuele Castano de la New School for Social Research de Nova York2 va realitzar un estudi sobre l'impacte de la lectura en les habilitats socials. Va demostrar que novel·les clàssiques com To Kill a Mockingbird no només augmenten les habilitats intel·lectuals d'un nen, sinó que també li ensenyen amabilitat i decència. Tanmateix, per entendre les altres persones i llegir les seves emocions, els llibres sols no són suficients, cal l'experiència de la comunicació en directe.
Si un adolescent passa de mitjana fins a 7,5 hores al dia amb gadgets i un estudiant més jove, 6 hores (aquí Michel Borba fa referència a les dades de l'empresa nord-americana Common Sense Media).3), pràcticament no té oportunitats de comunicar-se amb algú "en directe", i no en un xat.
1 B. Michele «UnSelfie: Why Empathetic Kids Succeed in Our All-About-Me World», Simon i Schuster, 2016.
2 K. David, E. Castano «Llegir la ficció literària millora la teoria de la ment», Science, 2013, № 342.
3 «El cens del sentit comú: ús dels mitjans per part dels preadolescents i adolescents» (Common Sense Inc, 2015).