L'educació és un món sencer enorme amb moltes direccions, tipus i formes.
Criar fills és diferent de criar empleats i altres adults↑. L'educació civil i patriòtica és diferent de l'educació religiosa o moral, l'educació és diferent de la reeducació i l'autoeducació és un àmbit molt especial. Pel que fa als objectius, estil i tecnologia, educació tradicional i gratuïta, educació masculina i educació femenina, difereixen ↑.
Sovint s'escriu que l'educació és una activitat proposada dissenyada per formar en els nens un sistema de trets de personalitat, actituds i creences. Sembla que l'educació com a activitat proposada no és tota educació, sinó només una de les seves varietats, i ni tan sols la seva varietat més característica. Tots els pares crien els seus fills d'una manera o altra, malgrat que no molts adults són capaços d'activitats proposades fora de la feina. Crien els seus fills, però no amb propòsit, sinó de manera aleatòria i caòtica.
Els partidaris de l'educació gratuïta de vegades plantegen la tesi que l'educació és més aviat dolenta, que només l'educació és bona per als nens. “L'educació, com a formació deliberada de persones segons patrons coneguts, és infructuosa, il·legal i impossible. No hi ha dret a educar. Que els nens sàpiguen quin és el seu bé, que s'eduquin i segueixin el camí que ells mateixos trien. (Tolstoi). Una de les raons d'aquesta visió és que els autors d'aquestes posicions no distingeixen entre l'educació necessària, suficient i arriscada.
Normalment, educació significa educació oberta i directa: educació dirigida. Saps molt bé com és: els pares van trucar al nen, el van posar davant i li van dir què era bo i què era dolent. I tantes vegades... Sí, també és possible, de vegades només és necessari. Però cal saber què és la criança dirigida: una de les seves formes més difícils, i els seus resultats en mans no qualificades (és a dir, amb pares normals) són impredictibles. Potser aquells experts que argumenten que aquesta educació és generalment més perjudicial que útil van massa lluny, però és cert que confiant en "sempre li vaig dir al meu fill!", i més encara "el vaig renyar per això!" - està prohibit. Repetim: l'educació directa i dirigida és una qüestió molt difícil.
Què fer? Vegeu ↑
Tanmateix, a més de l'educació directa dirigida, hi ha altres tipus d'ensenyament. El més senzill, que no ens requereix cap esforç, és la criança natural, l'educació espontània: l'educació per la vida. Tothom està implicat en aquest procés: els companys dels nostres fills, a partir de la llar d'infants, i la brillant publicitat televisiva, i l'addictiu Internet... tot, tot allò que envolta els nostres fills. Si tens sort i el teu fill té un entorn raonable, gent decent al seu voltant, el més probable és que el teu fill creixi fins a ser una persona decent. En cas contrari, un resultat diferent. I el més important, en qualsevol cas, no ets responsable del resultat. No ets responsable del resultat.
T'escau?
Més productiva és l'educació per vida, però sota el teu control. Tal era el sistema d'AS Makarenko, tal és el sistema d'educació tradicional al Caucas. En aquest tipus d'educació, els nens s'incorporen a un sistema de producció real, on realment treballen i són realment necessaris, i en el transcurs de la vida i el treball, la vida i el treball els construeixen i els educan.