Segons Michèle Mazeau, un diagnòstic tardà sovint és sinònim d'un llarg passat de fracàs acadèmic i d'incerteses sobre el futur. L'adolescent o adult jove està psicològicament i emocionalment alterat, reservat o fins i tot introvertit. Presenta una gran bretxa entre la paraula parlada i la paraula escrita que pot provocar una baixa autoestima o fins i tot depressió.
Tanmateix, alguns dispràxics, diagnosticats fa tot just un any, com Nadine, Victor, Sébastien i Rémi, comencen a sortir.
Finalment, posar un nom al seu trastorn va ser un alleujament. Ara la Nadine admet "sentir-se menys culpable per no saber organitzar el seu dia a dia". Però tots recorden amb afecte "la seva cursa d'obstacles". En Rémi recorda que “era molt difícil jugar amb els altres alumnes i a classe no em deixaven mai parlar”. La Nadine, una funcionària, es relaciona amb facilitat “Fins a tercer de primària vaig tenir la impressió de ser un mongol millorat. Al gimnàs, sabia que m'estava fent el ximple, però no hi havia cap exempció. Hem hagut de mossegar la bala”.
El seu handicap no només es manifestava a l'escola. També va continuar en la seva vida adulta com quan aprengué a conduir. “Mirar els miralls, gestionar la caixa de canvis alhora, és molt difícil. Em van dir: mai tindràs la teva llicència, tens dos peus esquerres”, recorda Rémi. Avui ha pogut accedir a la conducció gràcies a la caixa de canvis automàtica.
Malgrat les seves dificultats per trobar i adaptar-se a una feina davant dels requisits de rendiment, aquests quatre dispràxics, quasi autònoms, es feliciten pels seus èxits.
La Nadine va poder practicar un esport per primera vegada i estar en igualtat de condicions amb la resta gràcies a una associació. Víctor, 27 anys, comptable, sap orientar-se en un mapa. Rémi va anar a ensenyar fleca a l'Índia i Sébastien, de 32 anys, té un màster en lletres modernes.
Encara queda molt camí per recórrer encara que “el sistema educatiu nacional està preparat per posar en marxa programes de formació i informació per als agents educatius i sanitaris per donar a conèixer aquesta patologia”, segons Pierre Gachet, responsable. missió al Ministeri d'Educació Nacional.
Fins al 2007 per a les adaptacions d'exàmens, una millor coordinació entre els professionals de la salut i l'educació i el reconeixement real d'aquest handicap, Agnès i Jean-Marc, pares de Laurène, de 9 anys, dispràxic, han de continuar, juntament amb la resta de famílies i associacions familiars. lluitar. El seu objectiu: canviar l'atenció perquè finalment els nens dispràxics tinguin les mateixes oportunitats que els altres.
Per saber-ne més www.dyspraxia.org www.dyspraxia.info www.adapt.net www.federation-fla.asso.fr Un lire 2 guies pràctiques de la Dra. Michèle Mazeau publicades per ADAPT. – “Què és un nen dispràxic?” »6 euros – “Permetre o facilitar l'escolarització del nen dispràxic”. 6 euros |