contingut
Gràcies a les activitats creatives i motrius que ofereix el professor, l'infant exerceix la seva habilitat i amplia el seu ventall de coneixements. Amb les normes de bona conducta imposades per la comunitat, aprèn sobre la vida en societat i la comunicació.
Als 3 anys, el nen es torna creatiu
El vostre fill ara actua amb intencions precises, és capaç de concentrar-se més temps, coordina millor les seves accions. Amb, la clau, un resultat evident: cada cop fa i aconsegueix més coses.
En petit apartat, les activitats manuals constitueixen la part principal del seu programa: dibuix, collage, modelatge... Pintura, adhesius, elements naturals, múltiples materials que estimulen la seva creativitat estan a la seva disposició. Juntament amb aquestes fascinants activitats de despertar, també aprèn a dominar diferents eines.
Ara té una idea en ment quan s'embarca en un dibuix o que està manipulant plastilina. Maneja força bé el llapis i, després d'haver refinat el seu sentit de l'observació, busca reproduir una casa, un animal, un arbre... El resultat és imperfecte, és clar, però comencem a reconèixer el tema.
Pintar els ajuda a entendre el concepte d'espai. Al principi, està aclaparadorament desbordant l'espai de què disposa; després aconsegueix limitar-se als contorns. Tanmateix, aquesta activitat, que requereix una gran aplicació i no atreu la imaginació, no agrada a tothom. Així que almenys doneu-li l'opció de colors!
L'era decisiva de l'"home capgròs"
Aquest noi deu la seva fama al fet que és comú a tots els menuts del món, i que la seva evolució testimonia el bon desenvolupament del nen. El seu sobrenom de "capgròs" prové del fet que el seu cap no està separat del seu tronc. Es presenta en forma de cercle més o menys regular, embellit amb trets que representen cabells i extremitats, en un lloc encara aleatori.
La seva primera evolució: es fa vertical (al voltant dels 4 anys). Més ovalada, s'assembla més o menys a una posició humana. El jove gargot el decora amb cada cop més elements al cos (ulls, boca, orelles, mans, etc.) o complements (barret, botons de l'abric, etc.). Després, durant la secció mitjana del parvulari (4-5 anys), ve la simetria.
És la profusió d'elements el que confirma la bona evolució de l'home. Mostra que el teu fill cada cop és més conscient del seu cos, sap observar bé i se sent lliure d'expressar-se a través del dibuix. La qualitat de la mà d'obra és irrellevant. El mateix passa amb altres assignatures, a més.
Al voltant dels 5 anys, el cap de l'home se separa del tronc. Ara consta de dos cercles col·locats un sobre l'altre. Es respecta més o menys la proporció, i cada part s'equipa amb els elements adequats. És el final del "capgròs"... però no el dels companys. Perquè el tema no l'ha acabat d'inspirar.
Aprendre a escriure comença a l'escola bressol
Per descomptat, aprendre a escriure correctament comença a CP. Però des de primer any d'infantil, les mestres van preparar el terreny.
En petita secció, l'escolar perfecciona el seu coneixement de diferents camins: punt, línia, corba, bucle. Reprodueix formes i figures. Repassa les lletres del seu nom per anar-ho anotant a poc a poc. Ha d'aprendre a agafar bé el llapis, amb les pinces que formen el dit polze i l'índex. Requereix concentració i precisió. No és estrany, un cop a casa, s'ha de desfogar!
Durant el segon any, continua amb les línies que haurà de dominar per escriure les lletres. Copia paraules i memoritza algunes d'elles.
Al programa de l'últim any, caldrà encadenar els gestos per adjuntar les lletres. Així com reproduir majúscules i cursives i adaptar la mida de les lletres a la del suport. Al final de curs, l'alumne coneix tots els signes i lletres de l'escriptura.
CP es considera l'inici de "negocis seriosos". És cert que ara hi ha una obligació de resultats, però molts professors, tot i que exigeixen disciplina i rigor, adopten una modalitat d'aprenentatge divertida. Respecten així els límits dels més petits en concentració i assimilació. Ja que també tenen en compte l'edat de cada alumne (de 5½ a 6½ anys, a l'inici de CP), que influeix en la seva maduresa, i per tant en la velocitat del seu aprenentatge. Sense impaciència: sempre us cridarà l'atenció un problema real.
El nen aprèn a moure's per l'espai
Les activitats motrius també formen part del programa de l'escola bressol. Se centren en la recerca del descobriment del cos, l'espai i el cos a l'espai. D'això se'n diu el domini del diagrama corporal: utilitzar el teu cos com a referent, i ja no els referents externs per orientar-te a l'espai. Aquest domini i la seva creixent capacitat per coordinar els seus moviments obriran horitzons als nens en l'àmbit dels jocs a l'aire lliure (saltar la corda, caminar sobre una biga, jugar a pilota, etc.)
Per trobar el teu camí a l'espai, els adults fan servir nocions abstractes que juguen amb l'oposició: dins / fora, amunt / avall, a dalt / a baix... I això no és fàcil per als menors de 6 anys! A poc a poc, com que vas a ensenyar al teu fill exemples concrets, i que podrà imitar-te anomenant aquestes oposicions, cada cop se li quedaran més clares. Es complica quan es tracta del que no té davant. És per això que la noció de distància i durada d'un viatge li romandrà aliena durant molt de temps.
La lateralització forma part de l'adquisició del diagrama corporal. L'aparició de predomini funcional d'un costat del cos sobre l'altre s'anomena lateralització. De fet, un nen petit és inicialment ambidextre i utilitza les seves dues mans o els dos peus amb indiferència. Rara és la gent que hi roman més tard. Al voltant dels 4 anys, comença a utilitzar preferentment, de manera automàtica, les extremitats i l'ull al mateix costat. Més sol·licitats, més formats, els membres del bàndol preferent es tornen així més hàbils.
Destra o esquerrana? Que els dretans siguin majoria no vol dir que els esquerrans siguin maldestres. Al principi, poden patir una mica del que gairebé tot el que hi ha al seu entorn està pensat per a persones dretes. Si teniu un nen esquerran i tots dos sou dretans, feu que un amic esquerran els ensenyi algunes habilitats. Lligar-se els cordons de les sabates, per exemple.
Un petit retard en la lateralització pot indicar una altra disfunció. Si s'adquireix als 5 anys, molt millor: afavorirà l'aprenentatge més complex que puntua l'any de CP (és a dir, escriure i llegir). A partir dels 6 anys, cal consultar. En general, és l'ús incert de les mans el que alerta. Com que les activitats manuals fines són molt freqüents a l'últim tram de la llar d'infants, el mestre avisa els pares si nota algun problema.
A l'escola i a casa perfecciona el seu llenguatge
Als 3 anys, el nen fa frases, encara imperfectes però comprensibles... sobretot per tu! A l'escola, el convidarem a expressar-se davant dels altres, per tal que tothom l'entengui. Si això intimida alguns al principi, és un autèntic motor per estructurar i articular millor les seves paraules.
Acostuma a monopolitzar la conversa. Entre ells, els nens no s'ofenen per no escoltar o deixar parlar els altres. Comparteixen aquest mateix mode de no comunicació. Però ningú pot suportar aquest comportament d'un adult. El pas del soliloqui a la conversa no es produeix sense educació. I es necessita temps! Comenceu a ensenyar-li les bases ara mateix: no interrompeu, no us crideu a l'orella quan esteu al telèfon, etc. Ell anirà entenent, a poc a poc, que a banda de les limitacions que això implica, conversar. és un plaer compartit.
Si es veu a si mateix com el centre del món, ha de saber que no ho és. L'escoltes quan parla i li respons sàviament per demostrar-li-ho. Però ha d'entendre que els altres, inclòs tu, tenen altres interessos i també el desig d'expressar-se. Així l'ajudaràs a sortir del seu egocentrisme, un gir natural fins als 7 anys com a mínim, però que el convertiria en un individu poc freqüent si ella persistís.
Treu el seu vocabulari de múltiples fonts. la família és un d'ells. No dubteu a utilitzar les paraules adequades, fins i tot amb ell. Pot copsar el significat de paraules desconegudes gràcies al context en què es troben. Sigui com sigui, si no ho entén, confia en ell, et farà preguntes. Finalment, feu l'esforç d'acabar les vostres frases. Encara que endevini les teves intencions, has de donar-li aquest bon hàbit.
Li encanta repetir paraules dolentes, en particular l'indestructible "caca-boudin"! Molts pares ho veuen com la influència de l'escola, però no trobeu a faltar també unes palabres? Tanmateix, hem de distingir aquests dels insults. Podem tolerar expressions acolorides pronunciades sense malícia, però no insults que vulnerin la dignitat dels altres, inclosos els amics. De moment, el vostre fill no entén el significat de l'abús sexual, però n'hi ha prou que sàpiga que simplement està prohibit.
També imita els vostres girs de frase i entonacions. S'inspirarà en la teva sintaxi per millorar la seva. Igual que amb l'accent, la teva influència predomina en l'entorn regional: un fill de parisencs criat al sud adopta generalment una llengua “del nord”. D'altra banda, no us penseu que heu d'adoptar els tics del llenguatge que fa servir amb els amics de la seva edat, fins i tot podria molestar-lo. Respecta el seu jardí secret.
En lloc de recuperar-lo, repetiu el que acabeu de dir utilitzant la frase correcta mentre la seva sintaxi és incerta. Sense comentar. El mimetisme funciona molt millor que la reprovació!
Encara és petit, cal tenir paciència!
Autònom, però no del tot. Més que mai, el teu fill demana dur a terme accions quotidianes sol. A taula és perfecte, encara que hagis de tallar la carn fins als 6 anys aproximadament. Per rentar, per raspallar-se les dents, sap com fer-ho. Va començar a vestir-se al voltant dels 4 anys, amb roba i sabates fàcils de posar. Però l'eficiència i la velocitat encara no són a la cita. Sovint cal anar enrere o reajustar-se. Fes-ho amb discreció per no desanimar la seva bona voluntat!
La neteja i els seus errors. Fins als 5 anys, sempre que siguin puntuals, els pipís nocturns no s'han de preocupar. Si es tornen regulars o sistemàtics, i si persisteixen més enllà, hem de reaccionar. Si el teu fill no ha estat mai net a la nit, consulta per comprovar que no presenta immaduresa funcional de l'aparell urinari. Si ho va ser i va "caiguda", busca la causa: mudança, naixement, tensions dins la teva relació... No prenguis fer cas del problema. Perquè per al teu fill és molt incòmode despertar-te mullat, no s'atreveix a dormir amb els altres i se sent culpable per haver-te causat problemes. I per a tu, les nits són agitades i el teu son alterat. Cal parlar-ho, conjuntament, amb el vostre metge, o fins i tot amb un psicòleg.
Noció de temps encara aproximada. El vostre fill entendrà primer la noció de temps gràcies a les referències habituals: assenyala els actes familiars que marquen el dia i les transformacions i esdeveniments que marquen el transcurs de l'any. El seu sentit de la cronologia s'exercirà primer durant un període curt. Comença a ser capaç d'anticipar el futur proper, però no hauríeu de plantejar-vos parlar-li del passat. Així que, si creu que vas néixer en temps dels cavallers, no t'ofens!
Pronunciació de vegades dubitativa. Pots proposar al teu fill, a partir dels 5 anys, que repeteixi frases que posaran a prova la seva articulació, sobre el model del famós “Els mitjons de l'Arxiduquessa estan secs, archi-secs”. Les vostres pròpies dificultats per pronunciar-los ho descomplexaran immediatament! I no importa si el seu significat és obscur. A provar, per exemple: “Sis savis s'amaguen sota un xiprer carbonitzat”; "Prefereixo el pastís de poma tendra al pastís de tomàquet pelat", etc.
Quan preocupar-se A partir dels 3 anys si encara no ha pronunciat les primeres paraules o si la seva articulació fallida no el permet entendre i al voltant dels 6 anys si persisteix en ensopegar amb més d'una o dues consonants. En cas de tartamudeig, cal reaccionar tan bon punt apareix el trastorn.