L'apel·lació als sentiments forma les actituds i els valors adequats. Això s'ha de tenir en compte. que, tot i ser efectiu, apel·lar als sentiments d'un nen funciona per a molts nens, però no per a tots. Els nens més difícils i intel·ligents recorden els seus objectius, i apel·lar als sentiments no els canvia. En aquests casos, l'apel·lació als sentiments s'hauria de complementar amb altres mitjans d'influència pedagògica.
Apel·lar als sentiments del nen és més sovint una estratègia femenina. Les opcions estàndard són l'apel·lació a l'empatia ("Mira com plora la teva germana per culpa teva!" o "Si us plau, no enfadis la mare"), la distracció de les coses no desitjades ("Mira quin ocell!) I l'atracció per les desitjables, com així com la presa de decisions a partir dels sentiments que el nen demostra als pares (model Semàfor).
Mira, la teva germana petita està plorant!
Per a sorpresa dels adults, i especialment de les mares, aquest recurs normalment no funciona gens amb els nens petits. Tanmateix, si els nens s'enfaden durant molt de temps en aquestes situacions, tard o d'hora entenen què volen els adults i comencen a representar el penediment. Tanmateix, als nens els encanta copiar els adults, i si la mare sovint està molesta, els nens comencen a repetir-ho després d'ella. És difícil dir-ho empatia genuïna, però el camí s'està pavimentant. L'empatia real es produeix en els nens no abans dels set anys, i aquí tot és molt individual. Si els nens estan molt disposats a això, però no estan disposats a això de cap manera.
Si us plau, no enfadis mare!
Quan el nen no obeeix, la mare comença a molestar-se i a mostrar com de dolenta està amb aquest comportament del nen. Aquest model és molt comú, i se sol practicar entre les dones. Els seus resultats? La culpa, l'afecte i l'obediència es formen amb èxit en els nens petits, especialment en les nenes. Els nens més grans, i especialment els nois, són pitjors en això, s'irrita o es mostren indiferents als sentiments de la seva mare.
Mira quin ocell!
El nen està buscant coses cada cop més atractives al seu voltant, distreint-se del innecessari. No menja farinetes: oferirem una poma. No vol fer exercicis al matí, li oferirem anar a nedar amb els amics. La natació no va anar bé; intentem interessar-nos en un bonic joc de tennis. Funciona bé amb nens petits. Com més grans siguin els nens, més probabilitats hi ha de fracassar. Per regla general, aquest camí acaba amb el patró de suborn.
En aquest model, els pares en les seves accions es guien pels sentiments i reaccions del nen. Els sentiments i les reaccions d'un nen són els colors d'un semàfor per als pares. Quan un nen respon positivament a les accions dels pares, s'alegra amb les accions dels pares, això és una llum verda per a ells, un senyal als pares: “Endavant! Ho estàs fent tot bé.» Si un nen acompleix a contracor les peticions dels pares, s'oblida, s'enganxa, això és groc per als pares, un color d'advertència: “Atenció, compte, hi ha alguna cosa que no va bé! Pensa abans de dir o fer! Si el nen està en protesta, aquest és un color vermell per als pares, un senyal: “Atureu-vos!!! Congelar! Ni un pas endavant en aquesta direcció! Recorda on i què has infringit, corregeix-ho de manera urgent i respectuosa amb el medi ambient!
El model és controvertit. Els avantatges d'aquest model són la sensibilitat a la retroalimentació, els inconvenients són que és fàcil caure sota la influència d'un nen. El nen comença a controlar els pares, demostrant-los una o altra de les seves reaccions...
Yuri Kosagovsky. Des de la meva experiència
Em vaig adonar d'això quan em vaig adonar que les crides de la meva mare a la meva lògica no tenien cap efecte sobre mi. L'"interès material" al qual apel·la tota la gent en tot moment: economistes... filòsofs... polítics i showmen tampoc no va afectar. Em van oferir 5 dòlars per als seus cinc, però aquest sistema no va funcionar.
Només em van afectar els sospirs de la meva mare i les històries que em van impressionar.
Fins ara, em personifico una mica amb els herois dels llibres que llegia de petit (tenen un efecte emocional i durador en mi).
Els arguments de la mare que jo seria conserge si estudiés mal no em van afectar, però els seus sospirs sí.
Un dia, asseguda en un tamboret, va sospirar i va dir: "Oh, el preludi de Rachmaninoff en do sostingut menor... quina cosa?" — i vaig passar 10 anys al conservatori en comptes de cinc (!) intentant entendre — què és?
Per això, els somnis també afecten la nostra impressionabilitat i ens guien i ens animen a actuar, o viceversa, a vigilar-nos d'actuar allà on no cal.
Va ser el seu sol alè el que em va fer tocar 11 hores al dia al piano durant 10 anys, però no em va deixar anar a l'escola de música ni a la universitat, però no em va permetre parlar amb els professors del conservatori. Va ser ell qui em va fer descobrir-ho jo mateix en 10 anys: què és la música i el piano?
Va ser ell qui va obligar el productor a presentar-se al meu lloc i va ser ell qui va obligar al productor a arrossegar-me al Conservatori de París on vaig tocar el meu concert per a piano a petició d'ells i vaig sortir de l'edifici com a honor d'honor. membre del Conservatori de París —tot i que no ho doc per fet ni ni la més mínima «formació», llevat de la passió i l'amor per la música.
I va ser el sospir de la meva mare el que va fer que algú em convidés al Festival Internacional i hi actuara, jo mateix mai no vaig enlloc.
Això és el que són les emocions i com afecten a una persona, i quines són les conseqüències de les accions d'altres persones. És fantàstic i efectiu. Eficient” és el més important. Tot el que funcioni eficaçment i l'evolució era necessari per al desenvolupament de l'home per a la seva supervivència.