contingut
Sovint, els pares s'enfronten al fet que els nens tenen dificultats per dominar algunes habilitats. La formació requereix un gran esforç de tots els participants en el procés. Avui, el model d'educació finlandès ve al rescat. En fer això, els alumnes mostren un progrés increïble. A quines tecnologies hauries de prestar atenció?
Mnemotècnia
La mnemotècnica és un conjunt de tècniques que ajuden a recordar i assimilar millor la informació. Aprendre a llegir és l'habilitat més important per a un nen, però també és important poder interpretar i reproduir la informació rebuda. L'entrenament de la memòria és la clau per a l'èxit escolar d'un nen.
Una de les tècniques de la mnemotècnica és el mètode dels mapes mentals, desenvolupat pel psicòleg Tony Buzan. El mètode es basa en el principi del pensament associatiu. Permet utilitzar els dos hemisferis del cervell: el dret, responsable de la creativitat, i l'esquerra, responsable de la lògica. També és una manera convenient d'estructurar la informació. En compilar mapes mentals, el tema principal es troba al centre del full, i tots els conceptes relacionats s'organitzen al voltant en forma d'un diagrama d'arbre.
La major eficiència dóna l'ús d'aquest mètode juntament amb la lectura ràpida. La lectura ràpida t'ensenya a eliminar allò innecessari, analitzar ràpidament la informació d'una manera apassionant mitjançant la respiració i els exercicis físics. Els elements mnemotècnics es poden utilitzar a partir dels 8 anys.
La mnemotècnica permet:
- memoritzar i analitzar ràpidament la informació rebuda;
- entrenar la memòria;
- implicar i desenvolupar els dos hemisferis del cervell.
Un exercici
Doneu al nen imatges amb un poema escrit a sota: una frase per a cada imatge. Primer, el nen llegeix el poema i mira les imatges, les recorda. Aleshores només li falta reproduir el text del poema a partir de les imatges.
Repetició conscient
El procés educatiu a les escoles i universitats s'organitza més sovint de manera que després de dominar un determinat tema, ja no hi tornen. Resulta que va volar per una orella, va sortir de l'altra. Els estudis han demostrat que un estudiant oblida al voltant del 60% de la informació nova l'endemà.
La repetició és un mètode banal, però el més eficaç per a la memorització. És important distingir la repetició mecànica de la repetició conscient. Per exemple, els deures han de mostrar al nen que els coneixements que va rebre a l'escola són aplicables a la vida quotidiana. Cal crear situacions en què l'alumne repetirà i utilitzarà conscientment la informació rebuda a la pràctica. Durant la lliçó, el professor també hauria de fer preguntes regularment sobre temes passats perquè els mateixos nens pronunciïn i repeteixin el que han après.
Sistema de Batxillerat Internacional
El primer rànquing d'escoles de Moscou i del país inclou sovint institucions educatives amb el programa de Batxillerat Internacional (IB). Amb el programa IB, pots estudiar a partir dels tres anys. Cada lliçó utilitza exercicis per a diferents tipus de tasques: aprendre, recordar, entendre, aplicar, explorar, crear, avaluar. Els nens desenvolupen l'habilitat de la investigació, hi ha una motivació per aprendre i utilitzar informació nova en la vida quotidiana. Les tasques relacionades amb l'avaluació ensenyen la reflexió i una adequada actitud crítica davant les accions pròpies i les dels altres.
El sistema està orientat a resoldre les tasques següents:
- enfortir la motivació;
- desenvolupament d'habilitats de recerca;
- capacitat de treballar de manera independent;
- desenvolupament del pensament crític;
- educació de la responsabilitat i la conscienciació.
A les classes de l'IB, els nens busquen respostes a preguntes sobre la visió del món dins de sis temes relacionats: "Qui som", "On som en el temps i l'espai", "Mètodes d'expressió personal", "Com funciona el món", "Com ens organitzem”, “El planeta és la nostra casa comuna”.
A partir del Batxillerat Internacional es construeix la formació en diverses competències. Per exemple, l'ensenyament de la lectura ràpida en alguns centres per al desenvolupament addicional del nen es basa completament en aquest sistema. Els nens, en primer lloc, s'ensenya a percebre el text, i l'IB permet resoldre aquest problema mitjançant la comprensió, la recerca i l'avaluació de qualsevol text.
Projecte i treball en equip
És important que els pares sàpiguen que el seu fill se sent a l'escola com un peix a l'aigua. La capacitat de treballar en equip, de trobar un llenguatge comú amb altres persones és l'habilitat més important per al desenvolupament personal amb èxit. Per exemple, un mètode eficaç és quan, al final de cada mòdul, els nens defensen un projecte en equip sobre un tema concret en una lliçó oberta. A més, el mètode ha demostrat ser excel·lent quan els nens s'agrupen en grups en el marc de la lliçó i s'ensenya a interactuar entre ells per aconseguir un objectiu concret.
La informació es percep molt millor si el nen està interessat en ella.
La preparació del projecte permet mantenir el focus en l'objectiu final obvi i, en conseqüència, estructurar tota la informació rebuda. La defensa pública del projecte desenvolupa habilitats oratòries. Aquí, sovint s'utilitzen mètodes d'actuació, desenvolupant les qualitats de lideratge dels nens. El treball col·lectiu és possible a partir dels 3-4 anys.
Gamification
És molt important que l'aprenentatge sigui interessant. La gamificació ha penetrat en l'educació des de l'any 2010. En el marc d'aquest mètode, el procés educatiu es presenta de manera lúdica. A través del joc, els nens aprenen sobre el món i determinen el seu lloc en ell, aprenen a interactuar, desenvolupen la fantasia i el pensament imaginatiu.
Per exemple, a la lliçó «El món al voltant», cada alumne pot sentir-se com un heroi i iniciar una exploració de la Terra. La informació es percep molt millor si el nen està interessat en ella, i es presenta d'una manera divertida.
La gamificació o pedagogia socio-joc és més rellevant per utilitzar-la des dels primers grups d'infantil fins a 5è de primària. Però, a més, fins a la graduació de l'escola, els elements d'aquests mètodes s'han d'incloure necessàriament en el procés educatiu. Un exemple de gamificació: la preparació per a l'escola es pot basar en un conte de fades on un nen es converteix en un astronauta que va a explorar l'univers.
A més, aquestes tècniques s'utilitzen activament en l'estudi de l'aritmètica mental i la robòtica, la qual cosa permet dominar aquestes àrees de manera més ràpida i eficient.