contingut
Noves Activitats Extraescolars: primera avaluació
NAP: disparitats segons l'escola
Des de setembre de 2014, les escoles organitzen la seva setmana en 5 matins. Les tres hores alliberades, doncs, es van traslladar a dos dies de la setmana, la majoria de vegades de 15 a 16 h. És durant aquest temps lliure que s'ofereixen activitats extraescolars als fills dels pares que ho desitgin. Segons el municipi, les activitats són diferents. Cada municipi ha posat en marxa activitats específiques (culturals, esportives, d'oci) o una llar d'infants, gratuïtes o de pagament (entre 1 i 2 euros, segons el quocient familiar o no). Una disparitat que també es fa sentir en el discurs dels pares.
Diferències d'apreciació segons la família
A gran enquesta * va tenir lloc l'octubre de 2014, a iniciativa del PEEP (Federació de Pares d'Alumnes d'Ensenyament Públic), després de l'inici del curs escolar. Això va revelar que per" El 9% dels pares van qüestionar que els PNA estaven mal organitzats i que el 47% considera que les activitats extraescolars que s'ofereixen als alumnes de primària no tenien interès educatiu”. És el cas d'Aurélie: “Els TAP (Hora d'activitats extraescolars) s'agrupen els divendres a la tarda. Però els alumnes de la secció petita estan al llit fins a les 16:20 h Així que al final no hi ha res. Les seccions mitjanes i grans juguen a pilota al pati i quan plou estan tots reunits en una sala esperant que passi el temps”.
En resposta, François Testu afirma: “ Efectivament, tot depèn del municipi. En alguns municipis, els animadors estan realment formats en l'esport, o provenen d'una associació cultural. En alguns pobles petits, fins i tot he vist responsables d'activitats sense formació real, fent tot el possible per oferir als nens activitats de qualitat sense pressupost. Els nens no haurien tingut l'oportunitat de practicar-ho si no fos per manca de mitjans a la família”. Per tant, alguns pares estan satisfets amb els NAP que s'ofereixen. “A l'escola del meu fill, les TAP es fan de 15 a 15 hores. Entre cada període de vacances escolars, els temes i els tallers canvien. A més, faig jo mateix un taller de màgia, als nens els encanta, tot va bé...”, va confiar aquesta mare.
No obstant això, la fatiga dels nens petits s'esmenta molt sovint. Per a François Testu, els nens necessiten aquest temps lliure i no, de nou, “activitats que sobrecarreguen el seu dia”. Insisteix que " Els NAP poden ser un moment en què els nens simplement dibuixen o juguen junts ».
* Enquesta PEEP realitzada a nivell nacional amb 4 respostes dels pares.
Les associacions de pares estan dividides
Ho explica Paul Raoult, president de la FCPE que “les tres hores alliberades per la reforma han de ser considerades pels pares com a hores d'oci”. Creu que els pares han malinterpretat la noció d'activitats extraescolars: " Que alguns municipis han decidit oferir activitats culturals i esportives perquè podien, tant millor. Però no estava previst en el projecte inicial ».
Pel que fa al PEEP, el novembre de 2014 va demanar “la derogació del decret de gener de 2013 de nous ritmes escolars a les llars d'infants i una relaxació a les escoles de primària”. Valérie Marty, presidenta de PEEP, va explicar al micròfon de RTL el 10 de febrer que “de vegades, la inconsistència en les activitats que s'ofereixen provoca el caos entre els nens petits, i els pares se n'adonen cada dia. “ Al final, no li sorprèn que la reforma no guanyi el suport de tots perquè molts “pares constaten el cansament dels fills i la mediocritat de determinades activitats extraescolars, que repercuteixen en el seu èxit. “