El mètode de rècord trencat és senzill: repetir la mateixa demanda una vegada i una altra sense deixar-se distreure amb excuses. Tots els nens dominen aquest mètode, és hora que els pares també el dominen!
Per exemple. Dia calorós d'estiu. L'Annika, de 4 anys, va a comprar amb la seva mare.
Annika: La mare em compra un gelat
mare: Ja t'he comprat un avui.
Annika: Però vull un gelat
mare: Menjar molt gelat és perjudicial, agafaràs un refredat
Annika: Mama, bé, vull un gelat amb urgència!
mare: S'està fent tard, hem de tornar a casa.
Annika: Bé, mare, compra'm un gelat, si us plau!
mare: Bé, com a excepció...
Com ho va fer l'Annika? Simplement va ignorar els arguments de la seva mare. En lloc de discutir quant de gelat és dolent per menjar i començar per quant pots refredar-te, va repetir una i altra vegada breument i amb urgència la seva petició, com un rècord trencat.
La mare, en canvi, fa el que fan gairebé tots els adults en aquestes situacions: argumenta. Ella està discutint. Ella vol que el seu fill entengui i estigui d'acord. Ella fa el mateix si vol alguna cosa de la seva filla. I llavors una indicació clara es converteix en una llarga discussió. Al final, normalment la mare ja ha oblidat el que volia. És per això que els nostres fills estimen aquestes converses amb tot el cor. A més, són una oportunitat addicional per captar completament i completament l'atenció de la meva mare.
Exemple:
Mare (s'agafa, mira l'Annika als ulls, l'agafa per les espatlles i parla breument): "Annika, ara mateix posaràs les joguines a la caixa.
Annika: Però per què?
mare: Perquè els has escampat
Annika: No vull netejar res. He de netejar tot el temps. Tot el dia!
mare: Res com això. Quan vas netejar les joguines tot el dia? Però has d'entendre que t'has de netejar!
Annika: I en Timmy (germà de dos anys) no es neteja mai!
mare: Timmy encara és petit. No pot netejar-se després de si mateix.
Annika: Ho pot fer tot! Només l'estimes més que a mi!
mare: Bé, de què estàs parlant?! Això no és cert i ho saps molt bé.
La discussió es pot continuar com vulgueu. La mare de l'Annika es manté tranquil·la. Fins ara, no ha comès els típics errors de criança dels quals ja hem parlat al capítol 4. Però si la discussió continua durant un temps, és possible que passi. I es desconeix si Annika acabarà traient les joguines. En altres paraules: si la mare realment vol que l'Annika surti, aquesta discussió està fora de lloc.
Un altre exemple. Una conversa semblant entre la Lisa, de 3 anys, i la seva mare passa gairebé cada matí:
mare: Lisa, vesteix-te.
Lisa: Però no vull!
mare: Vinga, sigues una bona noia. Vesteix-te i jugarem a alguna cosa interessant junts.
Llisa: En què?
mare: Podem recollir trencaclosques.
Llisa: No vull trencaclosques. Són avorrits. Vull veure la televisió.
mare: A primera hora del matí i la televisió?! Fora de la qüestió!
Llisa: (plorant) No em permeten mai veure la televisió! Tothom pot! Només jo no puc!
mare: Això no és cert. Tots els nens que conec tampoc miren la televisió al matí.
Com a resultat, la Lisa plora per un problema completament diferent, però encara no està vestida. Normalment això s'acaba amb el fet que la seva mare l'agafa en braços, la posa de genolls, la consola i l'ajuda a vestir-se, tot i que la Lisa sap com fer-ho ella mateixa. També aquí, la mare, després d'una indicació clara, es va veure arrossegada en una discussió oberta. Lisa aquesta vegada va superar el tema de la televisió. Però amb el mateix enginy, pot jugar fàcilment amb qualsevol peça de roba posada per la seva mare, des de mitjons fins a un scrunchie a joc. Un èxit increïble per a una nena de tres anys que encara no està ni a l'escola bressol!
Com podrien les mares d'Annika i Lisa evitar aquestes discussions? El mètode del «rècord trencat» és molt útil aquí.
Aquesta vegada, la mare d'Annika utilitza aquest mètode:
mare: (s'agafa, mira la seva filla als ulls, l'agafa per les espatlles i diu): Annika, ara mateix posaràs les joguines a la caixa!
Annika: Però per què?
mare: Això s'ha de fer ara: recollireu les joguines i les posareu en una caixa.
Annika: No vull netejar res. He de netejar tot el temps. Tot el dia!
mare: Anem, Annika, posa les joguines a la caixa.
Annika: (Comença a netejar i grunyeix sota la respiració): Jo sempre…
La conversa entre la Lisa i la seva mare també és completament diferent si la mare utilitza un "disc trencat":
mare: Lisa, vesteix-te..
Llisa: Però no vull!
mare: Aquí, Lisa, posa't les malles.
Llisa: Però vull jugar amb tu!
mare: Lisa, ara mateix portes malles.
Lisa (murmura però es vesteix)
No creus que tot és tan senzill? Prova-ho tu mateix!
En el primer capítol ja vam explicar la història de la Vika, de vuit anys, que es va queixar de dolor d'estómac i va anar al lavabo 10 vegades abans d'anar a l'escola. La seva mare va parlar amb ella durant dues setmanes, la va consolar i finalment la va deixar a casa 3 vegades. Però no va ser possible trobar la causa de la sobtada «por» de l'escola. Durant el dia i al vespre la noia estava alegre i absolutament sana. Així que la mare va decidir comportar-se d'una altra manera. No importava com i de què es queixés i discutís Vicki, la seva mare reaccionava de la mateixa manera cada matí. Es va inclinar, va tocar l'espatlla de la noia i va dir amb calma però amb fermesa: "Ara vas a l'escola. Ho sento molt que us sigui tan difícil.» I si la Vicki, com abans, anava al lavabo a l'últim moment, la mare deia: "Ja estaves al lavabo. Ara toca marxar». Res més. De vegades repetia aquestes paraules diverses vegades. "Dolor a l'abdomen" va desaparèixer completament després d'una setmana.
No m'equivoquis, les discussions entre pares i fills són molt importants i poden passar moltes vegades al dia. En els àpats, durant el ritual nocturn, durant el temps que dediques al teu fill diàriament (vegeu el capítol 2) i només el temps lliure, en aquestes situacions tenen sentit i donen bons resultats. Tens temps i oportunitat per escoltar, expressar els teus desitjos i argumentar-los. Inicia les teves pròpies converses. Totes les raons que vau deixar fora de l'àmbit durant l'aplicació del «rècord trencat» ara es poden expressar i discutir amb calma. I si el nen és important i ho necessita, escolta amb interès.
Molt sovint, les discussions són interessants per als nens només com a distracció i també com a mitjà per cridar l'atenció.
La Miriam, de 6 anys, lluitava per vestir-se cada matí. 2-3 vegades per setmana no anava a la llar d'infants perquè no estava preparada a temps. I això no la molestava gens. Què es pot fer en aquest cas per fer “aprendre fent”?
La mare va utilitzar el mètode del "rècord trencat": "Ara et vestiràs. De totes maneres et portaré al jardí a temps.» No va ajudar. La Miriam es va asseure a terra amb el seu pijama i no es va moure. La mare va sortir de l'habitació i no va respondre a la trucada de la seva filla. Cada 5 minuts tornava i repetia cada cop: “Miriam, necessites la meva ajuda? Quan la fletxa és aquí, sortim de casa. La noia no es va creure. Va jurar i gemegar, i és clar que no es va vestir. A l'hora convinguda, la mare va agafar la seva filla de la mà i la va portar al cotxe. En pijama. Va portar la roba amb ella al cotxe. Maleint en veu alta, la Miriam es va vestir allà amb la velocitat del llamp. La mare no va dir res. A partir de l'endemà al matí n'hi havia prou amb un breu avís.
Ho creieu o no, aquest mètode sempre funciona a l'edat de parvulari. És extremadament rar que un nen aparegui realment al jardí en pijama. Però els pares internament haurien d'estar, com a últim recurs, preparats per a això. Els nens ho senten. Normalment encara decideixen vestir-se a l'últim segon.
- Un altre exemple semblant d'un enfrontament entre jo i la meva filla de sis anys. Li vaig escriure a la perruqueria, ella ho sabia i va acceptar. Quan va arribar l'hora de marxar, va començar a cridar i es va negar a sortir de casa. La vaig mirar i vaig dir amb força tranquil·litat: “Tenim una cita a la perruqueria per un temps determinat i de totes maneres t'hi portaré puntualment. El teu plor no em molesta, i segur que la perruqueria també està acostumada a això. Els nens petits sovint ploren durant els talls de cabell. I pots estar segur d'una cosa: només si et calmes, pots dir-te com tallar-te els cabells". Va plorar tot el camí. Tan bon punt van entrar a la perruqueria, es va aturar i li vaig permetre que escollissin ella mateixa un tall de cabell. Al final, estava molt satisfeta amb el nou pentinat.
- Maximilià, 8 anys. Les relacions amb la meva mare ja eren tenses. Vaig discutir amb ella com donar instruccions clares i breus i utilitzar el mètode de registre trencat. I un cop més, s'asseu al costat del seu fill fent els deures i s'enfada perquè no es pot concentrar i està ocupat amb les cartes de futbol. Tres vegades va demanar: "Guarda les cartes". No va ajudar. Ara és el moment d'actuar. Malauradament, no va decidir per si mateixa per endavant què faria en aquest cas. I ho va fer, sucumbir als sentiments d'ira i desesperació. Els va agafar i els va trencar. Però el fill els va recollir durant molt de temps, els va intercanviar, els va estalviar diners. Maximilià va plorar amargament. Què podria haver fet en canvi? Les cartes feien molt difícil concentrar-se. Tenia molt sentit eliminar-los de moment, però només fins que s'acabessin les lliçons.
Tècnica de registre trencat en conflicte
La tècnica del rècord trencat funciona bé no només amb nens, sinó també amb adults, sobretot en situacions de conflicte. Vegeu Tècnica de registre trencat