En els nens dispràxics, com en tots els trastorns de la dis, hi ha 2 maneres d'ajudar-los: estimular allò que funciona menys bé i evitar la dificultat.

En els nens dispràxics, en general, és millor promoure solucions alternatives. També hem d'assegurar-nos que no necessiten escriure massa ni utilitzar eines com brúixoles, regles quadrats, perquè per a ells això els complica molt les coses.

També s'han d'evitar les tasques dobles. Per exemple, un dictat per a ells és difícil. Hi ha 2 tasques: escriure i, parar atenció a l'ortografia. El nen dispràxic està lluitant. Pot semblar malament l'ortografia quan, de fet, està massa concentrat a escriure. Si li demanen lletrejar les paraules, en realitat pot ser bon ortogràfic. Però quan escriu, es veu aclaparat amb l'atenció necessària per formar lletres i no pot, alhora, tenir cura de l'ortografia.

Per tant, intentem adaptar els exercicis. En lloc d'un dictat, se li donen, per exemple, textos en blanc amb només certes paraules per escriure.

En nens amb dispràxia, s'han d'evitar els exercicis de còpia i còpia. No té cap interès. Per exemple, no li demaneu que copie la frase posant el verb en imperfet. És millor oferir-li un text amb forat amb el forat que ha d'omplir el verb a l'imperfet.

Una eina molt beneficiosa sovint per escriure sense avergonyir-se per a aquests nens és el teclat de l'ordinador. Però aquesta no és necessàriament la solució en tots els casos.

Tanmateix, no s'ha de posar completament a l'ordinador per evitar completament escriure. Per als nens que pateixen determinades dispràxies, dispràxies espacials, cal aprendre a escriure des de l'ordinador amb el teclat ocult, en cas contrari, li costa, per un problema de bucle entre el que fa i el que veu.

Dr Hervé Glasel