contingut
Des de la segona meitat del segle XNUMX, molts investigadors s'han centrat en el desenvolupament psicomotor dels nens petits. D'aquests diversos estudis sorgeixen algunes constants: si bé els nadons tenen moltes més habilitats de les que es creia, també tenen limitacions fisiològiques i psicològiques. El seu desenvolupament té lloc en aquest marc. No és en cap cas una camisa de força, sinó una base sobre la qual la personalitat de cada nen es desenvoluparà al seu ritme.
Reflexos del nounat
Tots els nadons (excepte en casos de discapacitat) neixen amb el mateix potencial de partida, la qual cosa és molt prometedora. I els mateixos límits, transitoris. Un nadó no pot mantenir el cap dret o seure quiet, el seu to muscular és molt baix al cap i al tronc. Per la mateixa raó, en acostar-se, reprèn la posició fetal, cames i braços plegats. El seu culturisme es reforçarà des del cap fins als peus (direcció cefalo-caudal). Això no impedeix que es mogui, des del naixement. Sí, però sense la intervenció de la seva voluntat. El seu cos reacciona espontàniament a l'estimulació amb moviments involuntaris. Aquests moviments proporcionen noves sensacions a les quals el cos reacciona. Els inicis del desenvolupament psicomotriu (entre 3 i 6 mesos) es jugaran en el pas dels anomenats reflexos arcaics, adquirits durant el part, als moviments voluntaris.
Alguns reflexos del nounat són vitals. El reflex de succió, desencadenat per un simple toc dels contorns de la boca; el reflex d'arrelament, que completa l'anterior girant el cap cap al costat sol·licitat; el reflex de la deglució, desencadenat pel contacte de la llengua amb la paret de la faringe; repressió de la llengua que, fins a 3 mesos, li permet rebutjar els aliments sòlids a la part anterior de la boca; i finalment, els de singlots, badalls i esternuts.
Altres testimonien les seves emocions. En situacions d'estrès, per exemple quan s'aixeca el nadó i sent que el cap enrere, es desencadena el reflex Moro (o abraçada): els braços i els dits es separen, el cos tendeix i s'endureix, després torna a la seva posició inicial. El reflex Galant (o curvatura del tronc) fa que s'arqui en reacció a una excitació de la pell de l'esquena, prop de la columna vertebral.
Altres reflexos presagien els seus posteriors moviments controlats. Tan bon punt es troba en posició vertical, la marxa automàtica fa que el nounat faci passos d'esbós (a la planta dels peus si neix a terme, a la seva punta si és prematur). El reflex de pas per sobre li permet aixecar el peu tan bon punt la part posterior del mateix toca un obstacle. El reflex de natació provoca moviments automàtics de natació, mentre que bloqueja la seva respiració tan bon punt es submergeix. El reflex d'agafament (o reflex d'agafament) fa que la teva mà s'acosti si et fregues el palmell, impedint-li temporalment d'agafar res.
Pel que fa al cervell, la selecció i connexió de les cèl·lules no està completa... L'operació dura un total de quatre anys! La xarxa de retransmissions d'informació del sistema nerviós funciona a un ritme encara lent. La memòria d'un nadó no té grans capacitats d'emmagatzematge, però els seus sentits estan despertats! I el nounat, positiu per naturalesa, aprofita al màxim aquells que ja funcionen molt bé: l'oïda, el tacte i el gust. La seva vista primer li permet distingir només la llum de la foscor; millorarà des dels seus primers dies i, al voltant dels 4 mesos, veurà els detalls.
Així és com rep la informació, a través dels sentits. Però, no triga gaire a tractar-los, ja que, a partir dels seus 2 mesos, pot enviar somriures conscients, senyal que està entrant en comunicació amb els que l'envolten.
La necessitat d'experimentar els nadons
Els nens petits milloren constantment. No linealment: hi ha salts endavant, estancaments, retrocés… Però tots avancen cap a l'adquisició d'habilitats fonamentals que obren el camí cap a l'autonomia. Sigui quin sigui el seu propi ritme i “estil”, procedeixen seguint el mateix mètode.
El nen confia en allò que ha après per progressar. Espera haver assimilat una novetat per fer el següent pas. Sabia precaució! Però qui no té res pensat. Un cop llançat, les dificultats ja no ho frenen. Els seus èxits s'acumulen. De vegades descuida un àmbit en benefici d'un altre que el monopolitza (la llengua en benefici de caminar, dibuixar en benefici de la llengua, etc.) perquè no pot concentrar-se en tot alhora. Però el que sap, ho té, i quan arribi el moment tornarà a posar-se en marxa sobre les bases prèviament assimilades.
Un altre principi d'adquisició: el nen procedeix per experimentació. Primer actua, després pensa. Fins als 2 anys, només existeix per a ell el present immediat. A poc a poc, va aprenent del que ha viscut. El seu pensament està estructurat, però sempre des del concret. Sapigueu-ho, prova incansablement. Repeteix els mateixos gestos, les mateixes paraules... i les mateixes tonteries! Això per comprovar: primer les seves observacions, els seus coneixements, després, més tard, els límits que li poseu. Encara que mostri impaciència davant els fracassos, res no afebleix la seva pugnacitat. Conseqüència: vosaltres mateixos esteu condemnats a repetir-vos!
Una altra característica: no valora molt clarament les seves possibilitats. De vegades, el vostre fill es tira enrere davant d'un obstacle que als vostres ulls podria creuar fàcilment. De vegades ignora el perill, senzillament perquè no en té la noció. Fins als 2 anys, tant per animar-lo com per frenar-lo, confia en persuadir el teu to de veu, més que en les paraules, el significat de les quals se li escapa. Després, fins als 4 anys, realitat i imaginació es fonen a la seva ment.
No menteix: et comunica les produccions del seu fèrtil cervell. Depèn de tu separar el vertader del fals! Però no té sentit recriminar-lo.
El seu egocentrisme natural, una etapa essencial en el seu desenvolupament psicològic, que dura fins a 7 anys, el fa impermeable a les explicacions. Simplement no s'imagina que es pensi diferent d'ell. No obstant això, rep sancions cinc de cada cinc; fins i tot els agraeix perquè li indiquen que estàs vigilant per ell. No heu de renunciar a explicar, però sense esperar cap altre benefici que el ja enorme benefici de crear un clima de confiança i diàleg entre vosaltres.
Molt aviat va avançar cap a l'autonomia, fins i tot abans de la “crisi de l'oposició” que el faria, cap als dos anys. (i per dos bons anys!), un rebel sistemàtic que posarà a prova la teva paciència. Al no tenir el domini de les situacions, li agrada fer-se creure. Per tant, estàs investit d'una missió impossible: vetllar per la seva protecció i educació, sense mostrar massa la teva presència. És a dir, criar-lo perquè pugui prescindir de tu... Cruel, però inevitable!
Animeu el vostre nadó
Si hi ha alguna cosa que aquest petit ésser exigent no es resisteix a fer, és rebre el teu afecte. Necessita ànims. Aquest aventurer d'una curiositat insaciable, que accepta desafiaments formidables i mai es deixa desviar del seu objectiu, que protesta i s'enfada més sovint que al seu torn, aquest conqueridor és un tendre, extremadament vulnerable. Com que el podem “trencar” tractant-lo amb duresa, també podem donar-li confiança en un mateix i en la vida, pel simple poder de la tendresa. Mai podrem felicitar massa un nen, a més a més, un petit, per haver fet un nou pas o vençut una por.
El poder dels pares és immens; tot i que diu liderar el joc, el nen valora les opinions dels que representen els seus guies i models a seguir. El seu amor li importa sobretot. Hem d'anar amb compte de no abusar d'aquest poder. Un nen ha de progressar pel seu compte, no per agradar als que l'envolten. I seria lamentable que bloquegés o retrocedís per atreure l'atenció dels pares massa distrets per al seu gust.
Molt intuïtiu, percep la intenció sota les paraules. Primer, perquè no entén el significat de les paraules. Aleshores, havent observat els seus pares més del que sospiten, coneixent el seu comportament i sempre dotat d'una sensibilitat molt sensible, capta els seus estats d'ànim. Veient-se com el centre del món, aviat pensa que depenen del seu comportament. De vegades amb una bona raó! Però també pot acusar-se de preocupacions o penes de les quals no és absolutament responsable i buscar-hi remei adaptant el seu comportament, en el pitjor sufocant la seva personalitat.
La seva inclinació a la contradicció és només una façana. Sobretot, busca donar resposta a la demanda, tal com ell la percep. Si tendeixes a sobreprotegir-lo, pot frenar els seus impulsos per fer-te feliç. Si l'estimulas massa, és possible que es vegi com sempre una mica per sota dels teus requisits i s'afronti amb els seus límits a costa de la seva seguretat, o perdi i es retiri en ell mateix.
Sovint avança a passos endavant... de vegades dóna la impressió de tenir "un metro darrere". Correspon als pares desplegar una gran adaptabilitat per estar al dia. De fet, molt ràpidament, res serà més desagradable per al petit que creure que està sent tractat com un "bebè". Treu la seva informació de totes les fonts: a l'escola, dels adults que l'envolten, de jocs, llibres i, per descomptat, dibuixos animats. Està construint un món propi, on ja no et conviden sistemàticament. Sens dubte, cal rectificar els rumors fantasiosos que circulen pels patis si són perillosos. Però deixeu-lo pensar per ell mateix, encara que sigui diferent de vosaltres!
El joc per despertar el teu nadó
Les virtuts educatives del joc són reconegudes des de fa temps per tots els professionals. Mentre juga, el nen exerceix la seva habilitat, la seva imaginació, el seu pensament... Però aquesta dimensió educativa li resta totalment aliena. Només li interessa una cosa: divertir-se.
Sobretot, sigueu naturals. Millor admetre que no vols jugar (en aquell moment!) que obligar-te a fer-ho. Aleshores, el vostre fill sentirà la vostra reticència. I tots junts perdries el benefici principal del joc: compartir un moment de complicitat i estrènyer llaços. De la mateixa manera, tens tot el dret a preferir determinats jocs a altres i a expressar-los aquesta preferència.
No arruïnis la diversió fixant-te objectius. També t'arriscarries a posar-lo en situació de fracàs si no aconsegueix el resultat desitjat. D'altra banda, si ell mateix apunta a un objectiu, animeu-lo a perseguir-lo. Ajudeu-lo només en la mesura que ho demani: triomfar “pel seu compte” és fonamental, no només per a la satisfacció del seu ego, sinó també per localitzar i assimilar les operacions que l'han portat a l'èxit. Si s'avorreix o molesta, proposa una altra activitat. Voler completar un joc a qualsevol preu no fa més que depreciar-lo.
Deixa't guiar per la seva fantasia. Li agrada dirigir el ball. És ben natural: és en el seu domini, l'únic on no es fa la llei. No segueix les regles del joc o les molesta pel camí? No importa. No busca necessàriament eliminar les dificultats. Segueix la seva nova idea del moment.
Desistir la teva lògica al vestidor. Entres en un món imaginari que no et pertany. A partir dels 3 anys, el teu desconeixement dels codis seguits pels seus herois preferits o la teva perplexitat davant d'una joguina transformable li ofereixen, per fi! - un avantatge sobre tu.
Els jocs de taula indiquen l'hora d'iniciació a les regles. Uns 3 anys també. Per descomptat, aquests han de romandre accessibles per a ell. Però demanar-li que les respecti l'ajuda a acceptar, a poc a poc, certes lleis de la vida col·lectiva: mantenir la calma, acceptar perdre, esperar el seu torn...
A qui demanar ajuda?
Preocupat no seria sinònim de pare? La persistent por de fer malament provoca, de vegades, una sensació de solitud molt gran davant de tantes responsabilitats. Culpa! Els professionals estan allà per oferir als pares solucions a tots els problemes.
DIARI
Les infermeres de llar d'infants o les auxiliars de llar d'infants qualificades coneixen molt bé els principis i totes les etapes del desenvolupament psicomotriu. Viure al costat del teu fill diàriament, també li aporten una mirada més serena. Per tant, mantenir un diàleg amb ells ajuda sovint a posar les coses en perspectiva.
Els mestres, des de parvulari, aporten informació valuosa sobre el comportament de l'infant durant les activitats però també amb els seus companys. El pediatre o el metge adjunt és sempre el primer punt de contacte. Si hi ha un problema, ell l'identifica i, si cal, es remet a un especialista.
EN CAS DE DIFICULTATS PROVADES
El psicomotricista intervé sobre els trastorns motors, per exemple la lateralització. Si el seu treball (basat en jocs, dibuixos i moviments) li fa descobrir inquietuds psicològiques, en parla amb els pares.
Logopeda actua sobre els trastorns del llenguatge. També informa els pares dels problemes psicològics que detecti.
El psicòleg utilitza la parla per tractar problemes de conducta que es poden resoldre d'aquesta manera. El nen li expressa les seves pors i preocupacions. El consultem després d'haver notat símptomes de malestar: agressivitat, introversió, enuresis... D'acord amb els pares, determina la durada de la seva intervenció: des de dues/tres sessions fins a diversos mesos. També pot recomanar sessions conjuntes en presència dels pares i del nen.
El psiquiatre infantil tracta els trastorns del comportament més "pesats", com ara la hiperactivitat real.
El pediatre recerca de causes neurològiques d'un retard o trastorn del desenvolupament psicomotor degudament detectat pels diferents professionals que l'han precedit. Després ofereix tractaments.