Útils vacances d'estiu: 4 jocs de neurodesenvolupament

Carregar o no? Per descomptat, aquest tema s'ha de tractar en cada cas individualment. Però, en general, pel que fa als estudiants de primària, recomanaria seguir els dos principis següents.

Seguiu el ritme de desenvolupament del vostre fill

Si el vostre fill o filla va tenir una càrrega intensa durant el curs escolar i la va aguantar amb calma, aleshores és totalment indesitjable cancel·lar les classes. A principis d'estiu pots fer un petit descans, i després és millor continuar les classes, només amb menys intensitat. El fet és que als 7-10 anys un nen realitza una nova activitat principal: educativa.

Els nens aprenen a aprendre, desenvolupen la capacitat d'actuar segons un pla, realitzen tasques de manera independent i moltes altres habilitats. I no és desitjable tallar bruscament aquest procés a l'estiu. Intenta donar-li suport regularment durant l'estiu: llegint, escrivint, algun tipus d'activitats de desenvolupament. Només perquè el nen no perdi l'hàbit d'aprendre.

Mantenir un equilibri entre els components del joc i l'aprenentatge

En edat d'escolarització primària, hi ha una reestructuració entre el joc, familiar als infants d'educació infantil, les activitats i l'aprenentatge. Però l'activitat del joc segueix sent la principal de moment, així que deixeu que el nen jugui tant com vulgui. És bo si domine els nous esports a l'estiu, especialment els de joc: tots desenvolupen l'habilitat de regulació volitiva, coordinació ull-mà, que ajudaran el nen a aprendre amb més èxit en el futur.

En el meu treball amb nens, faig servir jocs neuropsicològics del programa de correcció sensoriomotora (“Mètode d'ontogènesi substitutiva” d'AV Semenovich). També es poden integrar al vostre calendari de vacances. Aquí teniu uns quants exercicis neuropsicològics que us seran útils, allà on descansi el nen: al camp o al mar.

Exercicis no avorrits per a un descans útil:

1. Jugar una pilota amb regles (per exemple, aplaudir)

Un joc per a tres o més jugadors, preferiblement amb un o dos adults. Els participants es col·loquen en cercle i llancen la pilota per l'aire d'un jugador a un altre; en un cercle, és millor utilitzar primer una pilota gran. Aleshores, quan el nen ha dominat els llançaments amb una pilota gran, es pot passar a la pilota de tennis. En primer lloc, expliquem la regla: “Tan aviat com un dels adults aplaudim, llencem la pilota en sentit contrari. Quan un dels adults aplaudeix dues vegades, els jugadors comencen a llançar la pilota d'una manera diferent, per exemple, pel terra i no per l'aire. El joc es pot fer més difícil canviant el ritme (per exemple, accelerant, alentint), pots moure tots els jugadors en un cercle alhora, etc.

Benefici. Aquest joc desenvolupa les habilitats de regulació volitiva de la conducta, entre les quals es troben l'atenció, el control, el seguiment d'instruccions. El nen aprèn a actuar voluntàriament, a controlar-se conscientment. I el més important, passa d'una manera lúdica i emocionant.

2. Joc de dits "Escala"

És útil combinar aquest joc amb l'aprenentatge dels versos que probablement li va demanar al vostre fill durant les vacances un professor de literatura. En primer lloc, apreneu a "córrer" amb els dits per l'"escala"; deixeu que el nen s'imagine que els dits índex i mig han de pujar les escales en algun lloc amunt, començant pels dits índexs. Quan el nen pugui fer-ho fàcilment amb els dits de les dues mans, connecteu la lectura de poesia. La tasca principal és llegir poesia no al ritme dels passos de l'escala. Cal que aquestes accions no estiguin sincronitzades. El següent pas de l'exercici: els dits baixen les escales.

Benefici. Donem al cervell del nen una doble càrrega cognitiva: la parla i la motriu. Diferents àrees del cervell estan implicades en l'activitat al mateix temps; això desenvolupa la interacció interhemisfèrica i la capacitat de regular i controlar diferents funcions.

3. Exercici "Partidista"

Aquest joc serà especialment interessant per als nens. El millor és jugar-lo a l'habitació a la catifa o a la platja si el nen se sent còmode arrossegant-se per la sorra. Pots jugar sol, però dos o tres és més divertit. Expliqueu al nen que és un partidari i que la seva tasca és salvar un company de la captivitat. Posa el "presoner" al final de l'habitació: pot ser qualsevol joguina. En el camí, podeu instal·lar obstacles: una taula, cadires, sota les quals s'arrossegarà.

Però la dificultat és que el partidari es permet gatejar d'una manera especial –només al mateix temps amb la mà dreta– amb el peu dret o amb la mà esquerra – amb el peu esquerre. Llencem cap endavant la cama i el braç dret, alhora que empenyem amb ells i arrosseguem cap endavant. No pots aixecar els colzes, sinó es descobrirà el partidari. Als nens normalment els encanta. Si juguen diversos nens, comencen a competir, intentant avançar-se, assegurant-se que tothom segueix les regles.

Benefici. Aquest joc també entrena la regulació volitiva, perquè el nen ha de mantenir diverses tasques al cap al mateix temps. A més, desenvolupa el sentit del seu cos, la consciència dels seus límits. Arrossegant-se d'una manera inusual, el nen reflexiona sobre cada moviment. I el joc també desenvolupa la coordinació ull-mà: el nen veu què i on està fent. Això afecta les competències d'aprenentatge importants. Per exemple, facilita la tasca de copiar des del tauler, sense "replicar" lletres i números.

4. Dibuix amb dues mans "Celles", "Somriures"

Per completar aquest exercici, necessitareu un retolador / pissarra i els propis retoladors o llapis de colors. Podeu utilitzar fullets enganxats a una superfície vertical i llapis de cera. Primer, un adult divideix el tauler en 2 parts iguals, després dibuixa arcs simètrics a cada part: exemples per al nen.

La tasca del nen és primer amb la mà dreta, després amb l'esquerra dibuixar un arc sobre el dibuix de l'adult, primer en una direcció, després en l'altra, sense treure les mans, només 10 vegades (moviments de dreta a esquerra). - d'esquerra a dreta). Per a nosaltres és important aconseguir un mínim "serrell". La línia del nen i l'adult han de coincidir tant com sigui possible. A continuació, es dibuixa un altre exemple a banda i banda i el nen dibuixa: "condueix" amb les dues mans el mateix.

No cal excedir-ho i fer aquests exercicis cada dia: prou una o dues vegades per setmana, no més.