Mà ferma, eriçons, disciplina de ferro... Quins errors tendim a cometre a l'hora de criar homes reals d'entre nois?
Quan el meu fill era petit i passejàvem pels parcs infantils, sovint em cridava l'atenció un nen d'uns set amb les galtes grasses, a qui jo em deia Kolya Bulochka. Gairebé cada dia se'l veia al banc al costat de la seva àvia. Normalment a les mans tenia un panet gran de sucre o una bossa de llavors. En la seva manera condescendent de mirar al seu voltant i en la seva postura, s'assemblava molt a la seva àvia.
La vella sense somriure desprenia orgull pel seu nét i menyspreu pels «esquits». De fet, Kolya no es va precipitar pel lloc, aixecant núvols de sorra. No estava gens interessat en els pals, una eina traumàtica que provoca un horror inhumà als pares de tot l'espai postsoviètic. No va empènyer els altres nens, no va cridar, no es va trencar la roba a trossos als arbustos de cornou, va portar obedientment un barret al maig i va ser sens dubte un excel·lent estudiant. O almenys una bona.
Era el nen perfecte que s'asseia en silenci, menjava amb cura i escoltava el que li deien. Volia tant destacar dels altres nois «dolents» que es va acostumar completament al paper. Ni tan sols hi va haver una ondulació de ganes de saltar i córrer darrere de la pilota per la seva cara rodona. Tanmateix, l'àvia sol agafar-li la mà i hauria aturat aquestes invasions.
Els errors en la criança dels nois sorgeixen d'idees contradictòries sobre la masculinitat
Aquesta educació «castradora» és un extrem comú. Allà on molts nois són criats per «parelles del mateix sexe» —mare i àvia— esdevé una mesura necessària, una manera de salvar els nervis, de crear una il·lusió de seguretat. No és tan important que més tard aquest noi "còmode" es converteixi en un vago lent amb una gana excel·lent, que passarà la seva vida al sofà davant del televisor o darrere de la tauleta. Però no anirà enlloc, no es posarà en contacte amb una mala companyia i no anirà a un "punt calent"...
Sorprenentment, aquestes mateixes mares i àvies tenen en el seu cor una imatge completament diferent... Un home patriarcal fort, descarat, poderós, capaç d'assumir la responsabilitat i resoldre instantàniament els problemes dels altres. Però per alguna raó no "esculpen" així. I llavors una altra hipotètica nora rebrà aquest premi!
Un altre extrem educatiu és la creença que un nen necessitarà sens dubte una mà masculina dura i una independència primerenca ("Un home està creixent!"). En casos avançats, s'utilitzen injeccions urgents d'aquesta mateixa masculinitat, com a ressò dels rituals d'iniciació primitius. Com i quan activar el mode "mà dura", els pares interpreten a la seva manera. Per exemple, el padrastre d'un amic el va portar a un psiquiatre perquè al seu fillastre no li agradava jugar al pati amb els nois i odiava les classes d'educació física, però al mateix temps passava molt de temps a casa dibuixant còmics.
Com a càstig per un petit robatori, una mare soltera va portar un altre conegut a un policia perquè tanqués l'alumne de primer grau durant deu minuts en una cel·la buida. El tercer, un jove tendre i somiador, va ser enviat a l'escola Suvorov per evitar disturbis adolescents. Va ser enverinat per altres cadets, més tard no va poder perdonar als seus pares aquesta experiència de créixer i va trencar les relacions amb ells...
El quart, un nen malalt, el pare militar va criar a les cinc de la matinada per córrer i el va obligar a regar-se amb aigua freda, fins que va anar a l'hospital amb una pneumònia bilateral i la seva mare es va agenollar davant del seu marit, suplicant-li que abandonés el pobre home sol.
Els errors en l'educació dels nois sorgeixen d'idees contradictòries sobre la masculinitat, que es converteix en un llit de Procust per a un personatge no format. Els nois brutals són temuts tant a l'escola com a casa: el seu temperament inflexible i difícil, combinat amb la força física, suposadament «profetitzen» un futur criminal, un moviment descendent.
Inquiet, hiperactiu, frívol es converteix en bocs expiatoris i «vergonya a la família». S'ensenyen, s'elaboren i es rebutgen, perquè un home real ha de ser racional i seriós. Els tímids, vulnerables i tímids intenten bombar la testosterona amb força a través de seccions i campanyes interminables... El mitjà daurat? Però com trobar-lo?
Tant els tirans sense ànima com els intèrprets obedients creixen en corda fluixa
A Finlàndia, en moltes comunitats, els nens i nenes es vesteixen de la mateixa manera, sense separar-los per gènere. Els nens de les llars d'infants juguen amb les mateixes joguines abstractes, «sense gènere». Els finlandesos moderns creuen que el masclisme, com la feminitat, es manifestarà a mesura que el nen creixi i en la forma que necessiti.
Però a la nostra societat, aquesta pràctica desperta una profunda por a la perspectiva de rols sexuals indeterminats, del gènere en si, que no només és una donació biològica, sinó també una construcció social poc estable.
En la seva investigació, la psicoanalista Alice Miller va demostrar que l'educació massa dura dels nens alemanys va provocar l'aparició del feixisme i una guerra mundial que va provocar milions de víctimes. Tant els tirans sense ànima com els intèrprets obedients capaços de seguir sense pensar el Führer creixen en estretes agafades.
La meva amiga, mare de quatre fills, dos dels quals són nois, quan li van preguntar com criar-los, va dir: "Tot el que podem fer les dones és intentar no fer mal". Jo afegiria que només és possible no fer cap mal si percebem un nen del sexe oposat com una persona amb característiques i inclinacions individuals, fortaleses i debilitats, i no com una realitat que us és misteriosa i hostil. És molt difícil, però espero que sigui possible.