Crisi d'un nen de 3 anys

Finalment, el vostre fill té exactament tres anys. Ja és gairebé independent: camina, corre i parla... Se li pot confiar moltes coses. Les teves demandes augmenten involuntàriament. Ell està intentant ajudar-te en tot.

I de sobte... de sobte... Alguna cosa li passa a la teva mascota. Canvia davant dels nostres ulls. I el més important, per a pitjor. Com si algú substituís el nen i en comptes d'un home complaent, suau i flexible, com la plastilina, et fes lliscar una criatura nociva, capriciosa, tossuda i capriciosa.

"Marinochka, porta un llibre, si us plau", demana la mare amb afecte.

"No Plyness", respon Marinka amb fermesa.

— Dona, néta, jo t'ajudaré, — com sempre, ofereix l'àvia.

"No, jo mateix", objecta tossudament la néta.

- Anem a passejar.

—No anirà.

—Vés a sopar.

- No vull.

—Escoltem una història.

- No ho faré…

I així tot el dia, la setmana, el mes, i de vegades fins i tot un any, cada minut, cada segon... Com si la casa ja no fos un nadó, sinó una mena de “sonall nerviós”. Es nega el que sempre li ha agradat molt. Ho fa tot per disgustar a tothom, mostra desobediència en tot, fins i tot en detriment dels seus propis interessos. I quina ofesa quan s'aturen les seves bromes... Comprova les prohibicions. O comença a raonar, després deixa de parlar del tot... De sobte rebutja l'olla... com un robot, programat, sense escoltar preguntes i peticions, respon a tothom: “no”, “no puc”, “no vull”. ”, “No ho faré”. “Quan acabaran finalment aquestes sorpreses? pregunten els pares. —Què fer amb ell? Incontrolable, egoista, tossut.. Ho vol tot ell mateix, però encara no sap com. "No entenen la mare i el pare que no necessito la seva ajuda?" — pensa el nen, afirmant el seu «jo». “No veuen com sóc intel·ligent, que bonica sóc! Sóc el millor!" — el nen s'admira a si mateix durant el període de «primer amor» per si mateix, experimentant una nova sensació vertiginosa — «Jo mateix!» Es va distingir com a «jo» entre la gent que l'envoltava, s'hi va oposar. Vol subratllar la seva diferència amb ells.

- "Jo mateix!"

- "Jo mateix!"

- "Jo mateix" …

I aquesta afirmació del «sistema jo» és la base de la personalitat al final de la primera infància. El salt del realista al somiador acaba amb l'«edat de la tossuderia». Amb tossuderia, pots convertir les teves fantasies en realitat i defensar-les.

Als 3 anys, els nens esperen que la família reconegui la independència i la independència. El nen vol que li demanin la seva opinió, que el consultin. I no pot esperar que sigui en el futur. Encara no entén el temps futur. Ho necessita tot alhora, immediatament, ara. I intenta a qualsevol preu aconseguir la independència i afirmar-se en la victòria, encara que això comporta molèsties per un conflicte amb els éssers estimats.

L'augment de les necessitats d'un nen de tres anys ja no es pot satisfer amb l'antic estil de comunicació amb ell i l'antic estil de vida. I en protesta, defensant el seu «jo», el nadó es comporta «al contrari dels seus pares», experimentant contradiccions entre «jo vull» i «he de».

Però estem parlant del desenvolupament del nen. I cada procés de desenvolupament, a més dels canvis lents, també es caracteritza per transicions-crisi abruptes. L'acumulació gradual de canvis en la personalitat del nen es substitueix per fractures violentes; després de tot, és impossible revertir el desenvolupament. Imagineu un pollet que encara no ha sortit d'un ou. Que segur està allà. I tanmateix, encara que instintivament, destrueix la closca per poder sortir. En cas contrari, simplement s'ofegaria sota ell.

La nostra tutela per a un nen és la mateixa carcassa. És càlid, còmode i segur per estar sota ella. En algun moment el necessita. Però el nostre nadó creix, canviant des de dins, i de sobte arriba el moment que s'adona que la closca interfereix amb el creixement. Que el creixement sigui dolorós... i, tanmateix, el nen ja no trenca instintivament, sinó conscientment, la "closca" per experimentar les vicissituds del destí, conèixer el desconegut, experimentar el desconegut. I el descobriment principal és el descobriment d'un mateix. És independent, pot fer qualsevol cosa. Però... a causa de les possibilitats d'edat, el nadó no pot prescindir d'una mare. I està enfadat amb ella per això i «es venja» amb llàgrimes, objeccions, capritxos. No pot amagar la seva crisi, que, com les agulles d'un eriçó, sobresurt i s'adreça només als adults que sempre estan al seu costat, el cuiden, avisen tots els seus desitjos, sense adonar-se i sense adonar-se que ja pot fer res. fes-ho tu. Amb altres adults, amb iguals, germans i germanes, el nen ni tan sols entrarà en conflicte.

Segons els psicòlegs, un nadó als 3 anys està passant per una de les crisis, el final de la qual marca una nova etapa de la infància: la infància preescolar.

Les crisis són necessàries. Són com la força motriu del desenvolupament, els seus passos peculiars, les etapes de canvi en l'activitat principal del nen.

Als 3 anys, el joc de rols esdevé l'activitat principal. El nen comença a jugar amb els adults i a imitar-los.

Una conseqüència desfavorable de les crisis és l'augment de la sensibilitat del cervell a les influències ambientals, la vulnerabilitat del sistema nerviós central a causa de desviacions en la reestructuració del sistema endocrí i el metabolisme. És a dir, el clímax de la crisi és alhora un salt evolutiu progressiu, qualitativament nou, i un desequilibri funcional desfavorable per a la salut del nen.

El desequilibri funcional també està recolzat pel ràpid creixement del cos del nen, l'augment dels seus òrgans interns. Les capacitats adaptatives-compensatòries del cos del nen es redueixen, els nens són més susceptibles a les malalties, especialment les neuropsiquiàtriques. Tot i que les transformacions fisiològiques i biològiques de la crisi no sempre criden l'atenció, els canvis en el comportament i el caràcter del nadó són perceptibles per a tothom.

Com s'han de comportar els pares durant la crisi d'un nen de 3 anys

Per aquell a qui va dirigida la crisi d'un nen de 3 anys, es pot jutjar els seus vincles. Per regla general, la mare és el centre dels esdeveniments. I la principal responsabilitat de la sortida correcta d'aquesta crisi recau en ella. Recordeu que el nadó pateix la crisi ell mateix. Però la crisi dels 3 anys és una etapa important en el desenvolupament mental del nen, marcant el pas a una nova etapa de la infància. Per tant, si veus que la teva mascota ha canviat molt dramàticament, i no per a millor, intenta desenvolupar la línia correcta de la teva conducta, flexibilitzar-te en les activitats educatives, ampliar els drets i obligacions del nadó i, dins de la raó, deixar tasta la independència per gaudir-la. .

Sapigueu que el nen no només està en desacord amb vosaltres, sinó que posa a prova el vostre caràcter i hi troba debilitats per influir-hi en la defensa de la seva independència. Consulta amb tu diverses vegades al dia si el que li prohibeix està realment prohibit, i potser és possible. I si hi ha la més mínima possibilitat de "és possible", el nen aconsegueix el seu objectiu no de tu, sinó del pare, dels avis. No t'enfadis amb ell per això. I és millor equilibrar les recompenses i els càstigs adequats, l'afecte i la severitat, sense oblidar que l'«egoisme» del nen és ingenu. Al cap i a la fi, vam ser nosaltres, i ningú més, qui li vam ensenyar que qualsevol dels seus desitjos és com una ordre. I de sobte, per alguna raó és impossible, alguna cosa està prohibida, alguna cosa se li nega. Hem canviat el sistema de requisits, i és difícil que un nen entengui per què.

I et diu "no" com a represàlia. No t'enfadis amb ell per això. Després de tot és la teva paraula habitual quan la planteges. I ell, considerant-se independent, t'imita. Per tant, quan els desitjos del nadó superen amb escreix les possibilitats reals, busqueu una sortida en un joc de rol, que a partir dels 3 anys es converteix en l'activitat principal del nen.

Per exemple, el vostre fill no vol menjar, tot i que té gana. No li supliques. Posa la taula i posa l'ós a la cadira. Imagineu que l'ós va venir a sopar i realment li demana al nadó, com a adult, que proveu si la sopa està massa calenta i, si és possible, li doni de menjar. El nen, com un gran, s'asseu al costat de la joguina i, desapercebut per ell mateix, mentre juga, dina completament amb l'ós.

Als 3 anys, l'autoafirmació d'un nen és afalagada si el truques personalment per telèfon, envies cartes des d'una altra ciutat, li demanes consell o li fas regals “d'adult”, com un bolígraf per escriure.

Per al desenvolupament normal del nadó, és desitjable durant la crisi de 3 anys que el nen senti que tots els adults de la casa saben que al seu costat no hi ha un nadó, sinó el seu company i amic igual.

Crisi d'un nen de 3 anys. Recomanacions per als pares

Durant la crisi de tres anys, el nen descobreix per primera vegada que és la mateixa persona que els altres, en particular, com els seus pares. Una de les manifestacions d'aquest descobriment és l'aparició en el seu discurs del pronom «jo» (anteriorment parlava d'ell mateix només en tercera persona i es deia pel seu nom, per exemple, va dir sobre si mateix: «Misha va caure»). Una nova consciència d'un mateix es manifesta també en el desig d'imitar els adults en tot, d'esdevenir completament iguals amb ells. El nen comença a exigir que se'l posen al llit al mateix temps que els adults van al llit, s'esforça per vestir-se i desvestir-se sol, com ells, encara que no sàpiga com fer-ho. Veure →