La relació amb el professorat és important per poder parlar de les inquietuds diàries, així com del progrés de l'aprenentatge. Els professors estan formats per donar la informació necessària als pares dels seus alumnes. Així que no dubteu a preguntar-los.

Des de l'inici del curs cal dedicar un temps a presentar-se als professors. Mitjançant jornades informatives d'inici de curs o concertant cita, presentar-se al professor li dóna l'oportunitat de visualitzar amb claredat els pares dels seus alumnes. Això permet als pares:

• tenir un primer contacte;
• demostrar que estan implicats en l'educació del seu fill;
• discutir les seves expectatives;
• escoltar les expectatives i els objectius del professor.

Es facilitaran els intercanvis durant l'any, ja que ambdues parts saben que el diàleg és possible.

Els professors tenen previst fer balanç. És important respondre-hi i estar atents a les dificultats que es troben si n'hi ha.

Un professor que no nota cap punt de millora no vol dir que perdi l'interès per l'alumne, sinó que per a ell, l'alumne no presenta cap dificultat a esmentar en el desenvolupament del seu aprenentatge.

Al contrari, si es subratllen punts de comportament o d'aprenentatge, és bo obtenir detalls concrets dels continguts que causen preocupació (memorització, càlculs, ortografia, etc.) i trobar conjuntament modificacions o suport acadèmic a fer. sobre aquests punts concrets.

Durant el curs escolar, es pot contactar amb el professorat a través de les interfícies digitals configurades pels centres. Els pares poden iniciar sessió per veure:

• deures ;
• les notes;
• demanar aclariments;
• conèixer les sortides escolars;
• consultar sobre consells de classe, reunions de pares i professors.

És possible concertar cita fora de l'horari reservat. A través d'aquesta plataforma digital o directament amb la secretaria de l'escola, els pares poden demanar que es trobin amb un professor quan necessiten parlar d'un punt concret.

No sempre és fàcil parlar de la teva vida privada amb un professor, però l'equilibri familiar pot afectar els resultats escolars. Sense entrar en detalls, cal, doncs, informar a l'equip docent dels canvis: separació, dol, accidents, desplaçaments previstos, desplaçaments, absència d'un dels dos progenitors, etc.

Així, el professorat podrà establir el vincle entre una situació dolorosa i difícil de gestionar per a l'alumne i una alteració sobtada de la concentració, un canvi de comportament o la caiguda puntual dels seus resultats.

La majoria dels professors tenen un desig real de donar suport als seus alumnes el millor possible i seran encara més comprensius i adaptaran les seves peticions si se'ls informa de la situació.

També cal distingir el professor del psicòleg o de l'educador especialitzat. Un professor es dedica a l'aprenentatge pedagògic escolar. De cap manera està present per assessorar els pares sobre els problemes de la seva parella, sobre problemes de salut, i no està format en patologies vinculades als trastorns mentals. Els pares hauran de recórrer a altres professionals (metge adjunt, psicòlegs, logopedes, educadors especialitzats, assessors matrimonials) per demanar consell.

Quan acaba el curs, els professors fan balanç de l'any. S'informa als pares a través del quadern, els consells de classe sobre el desenvolupament de l'aprenentatge i l'orientació recomanada per a l'alumne.

Les repeticions s'esmenten generalment a mitjans de l'any. En aquests moments estan confirmats. S'ofereix als pares la possibilitat d'apel·lar. Aleshores s'ha de respectar un protocol segons un calendari ben definit. Es recomana informar-se d'un sindicat de pares i anar acompanyats.

Cada alumne omple un qüestionari a l'inici de curs a la fitxa de matrícula que indica:

• les seves al·lèrgies;
• patologies a denunciar;
• contactes (metges atenents, tutors) per trucar en cas d'emergència;
• i tot allò que pugui ser útil perquè l'equip docent escolti l'alumne.

A petició dels pares, del metge adjunt i de l'equip docent es pot posar en marxa un PAI (Projecte d'Acollida Individualitzada). Aquest document s'estableix amb la finalitat de donar suport als estudiants amb problemes de salut durant un llarg període i que requereixen allotjament.

L'alumne es podrà beneficiar de:

• més temps per als exàmens;
• un AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire) que pot ajudar a prendre notes o entendre instruccions;
• maquinari de l'ordinador;
• fotocòpies amb el tipus de lletra en lletres grans;
• etcètera...

Així, el professorat pot adaptar els seus materials a les necessitats de l'alumne i demanar consell als seus companys per modificar la seva docència.

Els professors tenen classes d'una mitjana de 30 alumnes. Per tant, estan obligats a establir normes perquè el grup funcioni. Determinades conductes són inacceptables, com la violència verbal o física, els pares són advertits ràpidament i l'alumne sancionat.

Es toleren o no els intercanvis orals, la “xerrada” segons el professorat i la matèria sobre la qual es treballi. Els pares han d'estar atents a les peticions del professor i explicar al seu fill que determinades situacions d'aprenentatge requereixen calma: manipulacions químiques per exemple, escoltar instruccions esportives, etc. L'alumne té dret a parlar, però no tots alhora.

Les relacions entre pares, professors i alumnes també impliquen nocions de cortesia. Si el nen veu que els seus pares li diuen “hola”, “gràcies per aquests documents”, farà el mateix. La comunicació eficaç està relacionada amb el respecte al rol de cadascú.